图形的放大与缩小教学设计说明小学教育.docxVIP

DOC 专业 笔、尺子。【教学过程】一、创设情境，导入新课。观察体验。你见过下面这些现象吗？谁来描述一下！出示多媒方格、长方形长6个方格，宽3 笔、尺子。【教学过程】一、创设情境，导入新课。观察体验。你见过下面这些现象吗？谁来描述一下！出示多媒 方格、长方形长6个方格，宽3个方格直角三角形两条直角边分别是3个方格、6个方格理解要求。（1）多媒体 点：先确定一个固定的点，以它做为确定图形位置的重要点再画出其他的部分。（5）教师用多媒体课件展示画放 画在方格纸上。（3）学生汇报画法（4）观察放大后的直角三角形，相邻的两条直角边放大了2倍，那么他的斜 【课 题】 《图形的放大与缩小》 【设计教师】 【教学容】教科书 56——58 页的容及练习九 1、 2 题 【学习目标】 1、知识技能目标：了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定 的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2、过程方法目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放 大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。 3、情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与 学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。 【教学重点】 理解图形的放大