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小学三年级语文下册阅读理解训练题及答案 鸟从南方飞来，于是，小岛上挤满了各种各样的鸟。一眼望去，岛上密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，数也数不清。窝里窝外，到处是玉白色、青绿色、淡灰色的各种鸟蛋。一个月后，各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续地破壳而出。这是鸟岛上最热闹的季节。 这段话中共有（ ）句话。第二句写（ ）多，第三句写（ ）多，第四句写（ ） 多，第五句写（ ）多。 这段话是围绕第 ( ）句话写的。 文中有些词语是表示多的意思，我能写出三个（ ）、（ ）、（ ）。 3、第一句话和后面几句话之间是（ ）关系。 “煮 书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 指心里不明白，不相信。（ ） 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ） 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ） 阅读短文后填空。 使“我”感到奇怪的问题是。 “我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 。 “煮书”的好处是 。 给第三自然段加上标点符号。 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 答 案：1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 答 案：1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 指心里不明白，不相信。（ 疑惑不解 ） 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ 得心应手 ） 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ 豁然开朗 ） 阅读短文后填空。 使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。 “我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。 “煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。 给第三自然段加上标点符号。 （略） 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。