【桂科版】《综合实践活动》四上 第8课《民间游戏体验民间游戏》教案.docVIP

桂科版综合实践活动四年级 第三单元《民间游戏》第二课时教学设计 课题 民间游戏·体验民间游戏 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 四年级 教材分析 《体验民间游戏》是四年级上册桂科版综合实践活动课程第二单元主题活动，通过调查了解游戏的技巧；查找资料了解童年玩的游戏；寻找、练习边念边画的游戏；挑选感兴趣游戏进行体验；动手制作并展示游戏；在熟悉的民间游戏的基础上进行游戏规则创作等过程，让在学生体验民间游戏过程中，增强文化意识和民族自豪感，同时，锻炼学生的创新能力和实践能力。 学习 目标 1.了解游戏的技巧，寻找、练习边念边画的游戏。 2.挑选感兴趣游戏进行体验，动手制作并展示游戏玩具。 3.在熟悉的民间游戏的基础上进行游戏规则创作。 4.通过学习，增强文化意识和民族自豪感，同时，锻炼创新能力和实践能力。 重点 1 了解游戏的技巧，寻找、练习边念边画的游戏。 2.挑选感兴趣游戏进行体验，动手制作并展示游戏玩具。 难点 在熟悉的民间游戏的基础上进行游戏规则创作。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：滚铁环游戏。 这种游戏你亲自体验过吗？你还体验过哪些游戏？ 今天，让我们一起走进课文《体验民间游戏》从中选择感兴趣的游戏进行体验吧！ 设疑 通过视频、设疑，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、制订方案 体验民间游戏小组活动方案 活动主题：体验民间游戏 班级：四（2）班 组长：张峰 指导教师：李璐 小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清张峰、刘璐——调查、查找、发现 王伟、田青——练习、体验、 制作 王红、刁清——展示、创作 活动时间及地点：11月15日校园 活动目标：在体验民间游戏活动中，增强文化意识和民族自豪感，锻炼学生创新能力和实践能力。 活动步骤：调查、查找、发现、练习、体验、 制作、展示、创作。 活动准备： 1.调查、整理游戏 。 2.小组成员体验游戏。 3.准备制作玩具的相关的材料。 预期成果：在体验民间游戏活动中，增强文化意识和民族自豪感，锻炼创新能力和实践能力。 二、调查 在我们身边有许多有趣的民间游戏,你了解它们吗? 摆五虎 跳皮筋 打水漂 抓子儿 学生1：我在网上找到了摆五虎的游戏规则…… 学生2：打水漂有一些技…… 学生3：我知道跳皮筋的技巧：双脚站立，右腿向右微往上，左手拿着皮筋，右手持可以支撑住的物体。然后左脚利用肌肉力跳跃。查找 学生4：我知道抓子儿的技巧：（1）首先，将3-5颗“子儿”放入手中，并把它们背在手掌里。 （2）然后，抛起手中的一个“子儿”，并在它落地之前迅速捡起地上的一颗“子儿”作为“头子儿”。 （3）将“头子儿”向上抛起，手迅速抓起地上的“子儿”（可抓1、3、5个）后再接住下落的“头子儿”，赢得抓到的“子儿”。 （4）重复以上步骤，直到手中的“子儿”全部抓完。 三、查找 资料或向长辈了解，看看他们童年时都玩些什么游戏。 游戏名称 年代 玩法或规则 滚铁环 60 1.手或是右手持着铁环长柄，另一只手在扶着铁环在起点做准备，根据裁判的口令进行比赛。 2.铁环向前推去，让铁环转起来，然后用手里握着的铁钩去够铁环，之后向前推着走。3.铁钩向前推铁环一下，铁环就会乖乖地往前转动，只要确保铁环不会倒就可以。4.跟着铁环向前跑去，可以和朋友们进行比赛，看谁推得又快又远并且还比较稳定。 翻花绳游戏 60-70 1.将绳圈套在手指上，并利用手指进行不停地勾、拉、套，进而翻出面条、大桥、饼干、降落伞等造型。2.为一个人拉绳，另一个人翻绳；若一方将绳翻散后，即为输家。3.部分简单造型可一人独自完成。 四、发现 1.跟着下面的图示边念边画，看看最后画出来的是什么？一个孩儿，吃豆儿，张开手， 跳个舞。 两个孩儿， 三元钱买个豆儿，吃到嘴里变小鸡。 三个孩儿，去散步，三元钱买两个豆儿，吃到嘴里变袋鼠 四个孩儿， 吃豆豆儿，小船悠悠开哪儿？ 五个孩儿、 吃豆豆儿，转眼变成小兔儿。 2.找找看还有哪些可边念边画的小游戏。 画兔子游戏：可以画出兔子的形状，边画边念“小兔子白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜”。 五、练习 1.有些民间游戏还伴随着有趣的儿歌，你会边念边玩吗？ （1）对鸟 夜幕垂，静悄悄。 月牙儿，挂树梢。 一对小鸟息枝头， 企盼明天更美好。 （2）拍手歌 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩洗手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 （3） 拉大锯 拉大锯，扯大锯， 姥姥家，唱大戏。 接姑娘，请女婿， 就是不让冬冬去。 不让去，也要去， 骑着小车赶上去。 （4）点牛眼 点，点，点牛眼，牛眼花， 七个碟子八个瓜，不