【桂科版】《综合实践活动》五上 第10课《最美志愿者 志愿者的条件与义务》教案.docVIP

桂科版综合实践活动五年级 第四单元《最美志愿者》第一课时教学设计 课题 《最美志愿者》 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 五年级 教材分析 《最美志愿者》是五年级上册桂科版综合实践活动课程第四单元主题活动，本主题目的在于学习和弘扬志愿者服务精神，推动未成年人的思想道德建设和社会主义核心价值体系建设，让学生在帮助他人、服务社会的公益活动中，丰富生活体验，提高自身努力，促进社会进步。增强学生的社会责任感，提高学生服务和关心他人的意识。 学习 目标 1.通过网络查询、调查采访等认识志愿者，并制定志愿者服务调查表，增强整理和分析信息的能力。 2.运用采访、实地考察等方法，提高对志愿者服务的理解，争做志愿者。 3.小组合作，通过对身边志愿者服务的真实案例调查和分享，培养学生认真负责的精神，同时也加深对志愿者服务的认知。 4.了解志愿服务活动，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。 重点 运用采访、实地考察等方法，提高对志愿者服务的理解，争做志愿者。 难点 运用采访、实地考察等方法，提高对志愿者服务的理解，争做志愿者。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们身边有这样一群人，他们用真挚的笑容、友善的行为在非本职范围内默默奉献，成为一颗颗爱的种子，播撒在世界的每一个角落。他们有一个共同的名字——志愿者。 看视频，了解什么是志愿者？ 你了解志愿者吗？你知道志愿者的工作性质吗？你想成为一名志愿者吗？关于志愿者，你想了解什么？与小组同学讨论后选一个内容作为活动主题。 讨论：我想了解志愿者的服务内容。 我想搜集志愿者服务的感人事迹。 和同学组成活动小组，一起讨论活动主题。 活动主题： （1）志愿者的条件与义务 （2）志愿者服务显真情 （3）志愿者服务行天下 板书课题：最美志愿者——志愿者的条件与义务 看图片 视频 看图片和视频导入新课，带领学生认识志愿者活动，并提高学生学习的积极性。 讲授新课 “志愿者”这个名字对于我们来说既陌生又熟悉。你知道这是什么样的一个团队吗？志愿者们究竟是什么样的一些人？让我们带着这些问题，一起走近志愿者，认识志愿者。 一、判断 1.下列行为属于志愿者服务吗？为什么？ 看图片做出正确判断。 资料卡：志愿者是指自愿贡献个人的时间及精力，在不领取任何物质报酬的情况下，为改善社会服务、促进社会进步而提供服务的人。志愿者工作具有自愿性、无偿性、公益性、组织性四大特征。 2.到图书馆或通过网络查阅关于志愿者服务团队的相关资料，了解团队的基本情况。 我们要对一个团队的信仰、条件、工作方式等进行全面了解，理智判断，不要盲目跟从。 完成“志愿者服务团队”基本情况调查表 拓展延伸：志愿者服务内容：扶贫济困、帮老助残、扶幼助弱、社会公益活动、环境保护、大型社会活动等。 二、展示 把搜集来的信息进行整理，以“志愿者服务团队知多少”为主题举办一次知识竞赛。 志愿者也叫义工。 志愿者标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手表达“爱心献社会，真情暖人心”和“团结互助、共创和谐”的主题。 补充资料：志愿者誓词 我志愿成为一名光荣的青年志愿者,尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会，践行志愿精神，弘扬先进文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！ 三、调查和采访 1.在家长或老师的协助下，联系当地一个志愿者服务团队进行调查，了解这个团队的基本情况。注意事先要设计好调查大纲。 2.提示：（1）请老师或家长帮助联系。（2）提前拟好采访的问题。（3）准备录音、录像设备以及笔记本。 设计好采访问题：阿姨，您觉得志愿者的工作与您平时的工作有什么不同？ 四、制作 在我们的生活中，志愿者的身影无处不在。他们看似平凡，却默默奉献着自己的力量，令人敬佩。选一位最感人的志愿者，为他(她)制作一张“志愿者卡片”，让更多的人认识他(她)。 提示：设计“志愿者卡片”时要注意以下几点: (1)介绍志愿者的基本情况，如姓名、性别、服务性质等。 (2)简明扼要地介绍志愿者的先进事迹。 (3)还可以贴上志愿者的照片，让卡片看起来更美观。 志愿者服务的先进事迹：刘锦华，西北师范大学知行学院中文系2011级本科生。2011年，刘锦华从福建安溪远到甘肃兰州求学， 三年求学中，他积极参加公益活动，把“90后的爱播撒在广袤的大西北。2014年4月荣获第九届“中国大学生年度人物”入围奖。我打算将公益作为一生的事业，无论何时何地也不会放弃，一定坚持到底……刘锦华表示，在从事志愿者的时间里，虽然他舍弃了很多休息时间，但他时刻因这份职业而倍感自豪和踏实，他会一如既往地坚守在未来志愿服务的路上…… 五、布置作业 搜集身边的志愿者事迹，撰写一份他的事迹报告吧。 查资料 调查 交流 展示 调查 采访 交流 制作 通过不同的活动判