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优秀板书设计 虽然现在的教学越来越现代化、电子化，但板书依然是最能反映一位老师 功底的能力之一。写板书并不是仅仅在黑板上写字那么简单，一份优秀的板书 既要形式简洁美观，又要准确表达出教师授课的思路，帮助学生理解所学知识 并形成一套完整的框架体系。 优质板书都有哪些共性 01 反映教学内容的系统、重点和层次 有经验的教师认为， 板书应有明确的目的，主次分明，重点突出。 一般说来板书的内容要紧紧围绕教学目的，教学上的重点就是板书的重 点，板书内容要为教学内容服务。 经验告诉我们：只有那些有条理、有系统、重点突出的材料才利于 学生的记忆，板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才能便于学 生记忆。 02 内容少而精 板书与讲解一样，贵乎“少而精”。 古人说：少则得，多则惑。 板书要做到“少书”“精书”；板书书在点子上，书在关键处，起到 “画龙点睛”“提纲挈领”的作用。 03 板书要有计划性 板书之前，对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。 书写时把黑 板分成三部分，重要内容写在黑板中央。书写时先上后下，先左后右， 先标题、后内容，再小结。不横七竖八，杂乱无章。 书写时字迹书写正确，注意笔画顺序，间架结构，不写不规范的简 化字，更要杜绝“自造字”的出现，更不能多一笔少一笔，不能在写字 时“倒插笔”。总而言之，书写要规范。 04 简洁、扼要，便于归纳、总结、概括 好的板书是教学课堂教学内容的深化和浓缩，而不是讲解内容的简 单重复 ，而应把讲解内容经过分解、综合、归纳、演绎，使板书内容更 加提纲化、系统化、形成知识网络。 05 板书要设计小样 不少有经验的数学教师在深入钻研教材， 认真备课基础上，结合本 班学生情况，在上课前设计一个切实可行的“板书提纲”——小样， 贴在教案的后面。 上课时，由于对板书内容心中有数，使讲解与板书相 互配合得更加井井有条，效果更佳。 板书设计常用方法 01 摘录提纲法 教学板书是教材内容的集中反映，是教师依据一定的教学目的的设 计而成的服务于学生学习的书面语言。教学板书所反映的教材、课文大 多有鲜明的中心句、段中主句或关键词句，因此可以采用“语句摘录” 方法设计板书。 所谓“摘录提纲法”，就是摘录教材富有标志性的中心句、段中主 句或关键词句而形成“提纲式板书”的方法。这种方法简便易行，但要 基于教材自身内容的明确性、结构的条理性。 02 概括归纳法 教学板书是教师钻研教材、概括课文的产物，是中小学教师创造性 思维的结晶。教科书中的内容大多较为复杂，板书却要简洁精练。 因此，我们常常使用“概括归纳法”设计板书。所谓“概括归纳 法”，就是用简洁的语言抽象教材内容，归纳教材知识的方法。“概括 归纳法”类似学术论文前的“摘要”写法，在归纳教材内容、知识的基 础上，要进行抽象、升华、深化，这样板书才有深度。 这种板书设计方法，基于教师对教材的研究、分析及自身的概括能 力。高度的概括能力，是抽象思维的良好品质，这种方法对培养学生的 抽象思