《大学语文》 教案 第18课 应用文写作（三）.docxVIP

PAGE 3 PAGE 3 PAGE 2 PAGE 2 课题 应用文写作（三） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解会议记录与纪要的概念、特点、作用及适用范围 （2）掌握会议记录与纪要的文种结构及写作要点 素质目标： 培养高度负责的工作态度和严谨细致的工作作风 教学重难点 教学重点：会议记录与纪要的特点、作用及种类 教学难点：会议记录与纪要的文种结构及写作要点 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务 查阅相关资料，了解会议记录、纪要的相关知识。 【学生】完成课前任务 考勤 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 问题导入 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 会议记录与会议纪要有区别吗？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解会议记录 传授新知1 【教师】讲解会议记录的概念、特点和作用，会议记录的文种结构、会议记录的写作要求 一、会议记录的概念、文种、特点和种类 （一）会议记录的概念 会议记录即会议笔录，是由会议组织者指定专人，如实、准确地记录会议的组织情况和会议内容的一种应用性事务文书。会议记录一般用于比较重要的会议或正式会议，它要求真实、全面地反映会议的本来面貌。 （二）会议记录的特点 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 会议记录有什么特点？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 1．真实性 会议记录的执笔者与其他文章的写作者有一个本质的区别，就是会议记录执笔者只有记录权而没有改造权，与会者发言时说了什么就记下什么，记录者不能加工、提炼，也不能增添、删减。 2．原始性 所谓原始性，是指材料未经整理、加工。会议记录是会议情况和内容的原始记录，会议简报和纪要都以它为素材进行撰写。 3．完整性 会议记录对会议的时间、地点、出席人员、主持人、议程等基本情况，以及领导讲话，与会者的发言、讨论和争议，形成的决议和决定等内容，都要一一记录下来。 （三）会议记录的作用 1．依据作用 会议记录的依据作用表现在两个方面：一是作为传达会议精神、执行会议决议的权威依据；二是作为制定会议文件如会议纪要、会议简报等的依据。 2．史料作用 会议记录是会议最原始的全面记录，保存了会议原始情况，反映了会议全貌。重要的会议记录存档后，成为以后研究、考查有关问题的重要史料。 二、会议记录的文种结构 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 会议记录一般由哪几个部分组成？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 1．标题 标题一般由“会议名称+文种”构成。 2．会议组织情况 会议组织情况的记录项目包括会议的时间、地点、出席人、列席人、缺席人、主持人和记录人。 （1）时间。写明年月日，具体到“××时××分至××时××分”。 （2）地点。如“××会议室”“××礼堂”“××现场”等。 （3）出席人。根据会议性质、规模和重要程度的不同，出席人的详略也会有所不同，有时可以只记录出席人的身份和人数，如“各院系党总支书记和党支部书记共31人”等；如果出席人身份复杂，既有上级领导，又有本单位各部门的主要领导，还有各种相关人员，最好将主要人员的身份、姓名一一列出，其他相关人员则分类列出。 （4）列席人。如有列席人，则要写明列席人的身份和姓名，可参照出席人的记录方法。 （5）缺席人。写明缺席人的身份和姓名，并注明缺席原因。 （6）主持人。写明主持人的身份和姓名。 （7）记录人。写明记录人的部门和身份、姓名。 3．会议内容 会议内容一般包括以下方面：会议的议题、宗旨、目的，会议议程，会议报告和讲话，会议讨论和发言，会议的表决情况，会议决定和决议，会议的遗留问题等。 记录发言时要把发言人的名字写在前面。先发言者记录于前，后发言者记录于后。记录时要掌握发言的质量，重点要详细，重复的可略记，但如果是决议、建议、问题或发言人的新观点则要详细记录。主持人宣布的“散会”一项可记录，也可以略去不记。 4．签名 主持人和记录人对会议记录认真校核后，分别签上姓名，以示对此负责。 三、会议记录的写作要求 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 会议记录的写作要求包括哪些内容？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 1．真实准确 要如实地记录发言，不论是摘要记录，还是详细记录，都必须忠实于发言人的观点和主张，不得断章取义。 2．要点不漏，重点突出 会议记录应条理清晰、重点突出。应该突出的重点有以下六点。 （1）会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动。 （2）会议讨论、争论的焦点及其各