《大学语文》 教案 第19课 应用文写作（四）.docxVIP

PAGE 3 PAGE 3 PAGE 2 PAGE 2 课题 应用文写作（四） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解通知与通报的概念、特点、种类及作用 （2）掌握通知与通报的文种结构及写作要求 素质目标： 增强信息收集能力、筛选能力和处理信息的能力，以及组织材料的能力 教学重难点 教学重点：通知与通报的特点、种类及作用 教学难点：通知与通报的文种结构及写作要求 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务 查阅相关资料，了解通知、通报的相关知识。 【学生】完成课前任务 考勤 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 问题导入 【教师】提出问题，随机邀请学生回答 通知的作用是什么？它与通报有何不同？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解通知 传授新知1 【教师】讲解通知的概念、特点、种类和作用，通知的文种结构、通知的写作要求 一、通知的概念、文种、特点和种类 （一）通知的概念 《党政机关公文处理工作条例》规定：通知“适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文”。通知的行文方向十分灵活，可用于向平级或不相隶属机关行文，也可用于向下级机关行文，后者使用更多。 （二）通知的特点 1．功能的多样性 在下行文中，通知的功能是最为丰富的。它可以用来布置工作、传达指示、发布规章、批转和转发文件、任免干部等，但其规格要低于命令、决议、决定、指示等文种。用它发布的规章，多是基层的，或是局部性的、非要害性的；用它安排工作、传达指示的时候，文种的级别和行文的郑重程度不如决定和指示。 2．运用的广泛性 通知的发文机关几乎不受级别的限制，大到国家级党政机关，小到基层的企事业单位，都可以发布通知。另外，通知的受文对象也比较广泛，在基层工作岗位上的干部和职工，接触最多的上级公文就是通知。虽然通知从整体上看是下行文，但部分通知也可以发往不相隶属的机关。 3．应用的时效性 通知是一种制发比较快捷、运用比较灵便的公文，它所办理的事项，都有比较明确的时间限制，受文机关要在规定的时间内办理完成，不得拖延。 （三）通知的种类和作用 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 通知有哪些种类？请列举你所知道的通知类型。 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 按照功能的不同，通知可分为指示性通知、周知性通知、印发性通知、批转性通知和转发性通知。印发性通知、批转性通知、转发性通知都与文件相关，又可统称为“文件类通知”。各类通知的作用见如下。 种类 作用 指示性通知 上级机关指示下级机关如何工作，要求下级机关办理或执行某项工作 周知性通知 周知日常事务、召开会议、人员任免等 文件类通知 印发性通知 印发本单位自行制定的行政文件和党的规章制度、文件等 批转性通知 上级机关批转下级机关文件给所属有关单位，要求周知或执行 转发性通知 转发上级机关和不相隶属机关公文给所属有关单位，要求周知或执行 【教师】组织学生阅读“知识角”（详见教材），让学生了解批转性通知和转发性通知的异同点 二、通知的文种结构 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 通知一般由哪些部分组成？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 1．标题 标题的结构形式可以分为以下四种。 发文机关+事由+文种组成的三项式标题； 事由+文种； 发文单位+文种； 凡不作为正式文件处理的简便通知，可以仅用文种名称“通知”为标题。 文件类通知标题的常见形式如下。 类型 常见形式 印发性通知 ×××关于印发《××××》的通知 批转性通知 ×××关于批转×××××（来文单位+原文件名称）的通知 转发性通知 关于转发×××××（来文单位+原文件名称）的通知 2．主送机关 通知的主送机关有两种写法：一种是将若干主送机关的名称全部写上；另一种属于公开发布的普发性通知，不写主送机关。 3．正文 （1）指示性通知的正文。指示性通知的正文内容相对较多，应写清的内容包括制发通知的理由、目的、依据和要托受文单位承办、执行的事项。通知事项较多时，应分条写出执行要求，做到条目分明。 （2）周知性通知的正文。周知性通知的事项较明确，篇幅不宜过长，交代清楚即可。会议通知是常用的周知性通知，缘由部分要说明会议召开的意义和根据，事项部分应写清会议名称、会议主要内容、日程安排、会议地点、报到信息、参会人员信息、会前需准备的材料、会务组联系方式等信息。周知性通知的信息较琐碎时应分项列出，方便受文单位阅读。 （3）文件类通知的正文。文件类通知一般篇幅较