部编人教版九年级上册语文第6单元《-写作-》ppt课件.pptxVIP

写 作 学习改写 1.学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体， 适当运用修辞手法。 2.学会根据原文主题内容进展恰当的联想和想象， 防止偏离主题太远。 3.通过改写，加深对原文的理解，培养创新才能。 教学目的： 假如菲利浦夫妇在船上遇到了 已成为百万富翁的于勒， 故事会如何开展呢？ 假如范进就此疯掉了治不好， 那一众人会如何表现呢？ 学情 诊断 导入写作 就是忠于原作内容的根底上， 通过改变问题、语体和表达角度等，进展“再创作〞， 以效劳于特定的需要。 改写有助于培养文体知识，进步写作才能， 还有助于更深化地把握原作。 写作 形成 么是改写 ？ 什 改写： 1.改变人称， 如把第一人称改为第三人称， 或把第三人称改为第一人称。 2.改变语体， 如将文言文改写成现代白话文， 把书面语改成口语。 3.改变文章的体裁， 如把诗歌改写成散文， 将小说改写成剧本。 4.改变构造， 如将顺叙改为倒叙、插叙， 或重新组织材料。 改写的 常见形式 写作 形成 改写的常见形式 1.改写后的文章不能出现与原文不一致的中心思想。 要抓住原文的中心思想和重点部分，确定其取舍、详略和构造安排。 2.要处理好原文和改写文的关系， 既要符合原文的意思，又应加上自己的理解和想象； 借助联想又不凭空乱想。 3.要处理好不同体裁、不同写法的关系， 既要保持原文的精彩之处，又应符合新体裁、新写法的要求。 改写的根本要求 写作 形成 改写的根本要求 1.明确改写要求 要想把改写文章写好，必须认真审清改写的要求， 明确改写后的文章与原文有什么不同。 2.读懂原文 虽然改写是一种“再创作〞，但又必须忠实于原文， 不能把原文改得面目全非，随意增删大量的内容， 那样改弦更辙也是不符合改写要求的。 改写的 一般方法 和步骤 写作 形成 改写的方法和步骤 改写的方法和步骤 3.讲究改写方法，展开合理想象。 〔以将诗歌改写成记叙文为例 〕 〔1〕把握文章的中心 思想，展开合理的想 象和联想，进展巧妙 构思。 〔2〕要对原文 做大量的情节、 细节的增补工作。 〔3〕改写要有扩写 和缩写的根本功。 写作 形成 4.在代词和名词的使用上，要仔细推敲， 使之合于情理和表达习惯。 〔以转换人称的改写为例 〕 〔1〕要弄清原文中“你〞 “我〞 “他〞等代词所指的对象。 〔2〕改写后的人称一定要准确，不能有遗漏。 〔3〕改变了人称，表达人的角度就变了， 因此，根据详细内容，要增删一些文字和细节。 改写的方法和步骤 写作 形成 东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓身处水深炽热之中，苦不堪言。 为了天下太平，刘备领兵出战，但是因为缺乏谋士，屡战屡败。经过徐庶的推荐， 刘备决定请诸葛亮做军师。刘备连着去了两次诸葛亮的家，却都没见着他，便决 定再去第三次。 剧本前面的旁白非常有必要，这里介绍清楚前两次拜 访的情况，为“三顾茅庐〞做了铺垫。 例文点评 旁白： 改写?三顾茅庐? 写作 理论 张飞： 诸葛亮不过一个村夫，值得大哥你自己去请吗？ 叫个人来把他绑来不就行了。 〔……〕 张飞的语言设计非常符合 人物的X格特点。 写作 理论 例文点评 关羽： 大哥，这人如此傲慢，我看他是无德无才，不值得您在这儿浪费时间， 还是快快回去吧！ 刘备： 连徐庶都自叹不如，必定是有真才实学之人，你不必多说， 和三弟做伴去吧！ 〔……〕 刘备锲而不舍的精神与原著相符。 写作 理论 例文点评 愿先生助我振兴汉室…… 〔哭泣，下跪〕 〔……〕 刘备的哭和下跪设计得合情合理，符合人物的X格，也 表现了刘备的诚意。 刘备： 听君一席话，胜读十年书，真令我有如茅塞顿开啊。 先生这样的人才，怎么忍心看内奸当道，更有生灵涂炭，百姓受苦 写作 理论 例文点评 ？ 3.改写的一般方法和步骤 2.改写的根本要求 1.改写的常见形式 改写 谢 谢 大 家 1 5