中学生综合素质评价电子平台的设计与实践.docxVIP

中学生综合素质评价电子平台的设计与实践 一、 电子平台规划和设计 1. 量化考核、信息反馈 为了全面提高学生的综合素质，我们必须关注学生的生活和学习体验，让学生在体验中感受和发展。同样的经历, 不同的学生由于内在体验不同, 获得的成长也是不同的。因此, 我校的电子平台设计不过分强调结果性的量化考核, 而是侧重引导学生关注自己的成长经历及交流内在体验, 注重评价信息的反馈, 充分发挥其诊断、激励和改进的功能。学生可以像记日记那样, 及时在电子平台上记录自己生活中有意义的事件, 学生、教师、家长及其他相关人员都可以在平台上发表看法和建议。这样, 评价就成为学生自我教育的过程, 成为学生间交流的平台, 见证学生的成长历程。 2. 基于电子平台的多功能功能 (1) 设计了六大菜单 为了给学生体验式成长以明确的导向指引, 我们设计了“我的综评表、学期目标、成长体验、学期评价、成长轨迹、成绩学分查询”六个菜单栏目。每一个栏目的设计就是学生的一个导向标。 (2) 数据的规范管理 如实记载学生的成长经历, 是保证综合素质评价客观性的前提性条件。为了确保填写内容的真实, 学生本人必须提供必要的描述性文字以及可供证明下载的图片等资料附件。这样, 学生在填写时就不可能无中生有, 也不敢言过其实。学生成绩、体能数据等由学校统一记载, 他人不得随意改动。学生填写自我评价的相关数据资料后, 在20天内可进行