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五年制高等职业教育需求调研报告 五年制高等职业教育（“3+2”中高职分段培养）是衔接 中职与高职，推进中高职健康、持续、协调发展的重要举措。 本文对某市各级医院开展护理人才需求调研，了解某市中职 护理专业学生及家长对五年制高职护理专业的认知与需求。 就某市开设五年制高职护理专业进行了分析与探讨，为高职 院校设置五年制高职护理专业提供参考。 一、调研背景 随着社会经济的快速发展，临床新知识、新技能的涌现, 人民群众的健康需求日益增加，对护理人员的数量、服务质 量等方面提出了更高要求。中职毕业的护生难以满足临床发 展的新要求，以致人才市场提供的中职毕业生岗位日益减少。 无论是中职护生还是家长都希望继续接受教育。虽然当今中 职护生继续深造的机会较多，如参加技能高考，高职院校单 独招生考试，但名额有限，真正能升入高职的人数较少。五 年制高等职业教育（“3+2”中高职分段培养）即初中毕业生 在中职学校学习3年，然后经考核部分或全部转入挂靠的高 职院校深造两年，毕业以后享受与三年制普通高职毕业生同 等待遇的一种高职教育办学模式。其实现初等教育、中等教 育与高等教育的沟通，是推进高职，拉动中职健康持续发展 的重要举措。某省教育厅于2014年9月发布某中高职人才培 养一体化改革试点通知。为深入贯彻《某省五年制高等职业 教育管理办法》，本着深入行业，紧紧把握用人单位及学生需 求的原则进行此次调研，为高职院校开设五年制高职护理专 业（“3+2”中高职分段培养）及人才培养方案的制订提供参 考。 二、调研基本情况 （一）调研内容 .明确某市各级医疗卫生机构临床护理领域人才结构现 状、人才需求状况、岗位对从业人员知识及能力等方面要求。 . 了解某市中职护生及家长对五年制高职护理（“3+2” 中高职分段培养）的认知与需求。 （二）调研方式与对象 走访：走访某市各级医院，了解其发展现状。 问卷：在文献检索的基础上及护理行业专家指导下，设 计调研问卷，通过医院各科室护士长，人力资源负责人填写 问卷，了解某市各级医院护理人才结构现状；通过对某市中 职护生及家长发放问卷、座谈等，了解其对五年制高职护理 人才培养模式的需求。 座谈：通过与各级医院科室护士长、护理骨干进行深入 座谈，了解当今护理行业发展现状及对本行业人才的知识结 构、能力结构、素质结构、学历、资格证书等的要求，并征 求对五年制高职护理人才培养模式的意见或建议。 (三)调研结果与分析 .护理行业人才结构现状与需求分析 根据地理分布和经济发展情况，分别抽取某市三级医院 3家，二级医院5家，一级医院4家，围绕医院的规模与人 员结构、人才需求及规格等进行调研。 (1)各级医院床位数与床护比 以上数据显示，某市三级医院、二级医院的床位数与护 士比分别在1： 0.5以上和1： 0.4以上，比“某某期间”有 所提高，而一级医院仍未达到1： 0.4的最低配置标准。通过 与医院领导及人事部门的访谈，预计未来三年，三级医院招 聘大专毕业护理人员平均每张床0. 08人，二级医院平均每张 床0.16人，一级医院平均每张床0.12人。所以某市各级医 院对护理专业的人才需求量仍很大。 (2)医院护士年龄与学历结构 调研显示，三级、二级医院中20?30岁护士所占比例最 高，一级医院中，41?50岁护士所占比例最高。在与医院的 访谈中了解到，在过去的10年中，三级医院、二级医院新招 聘护理人员数目较多，且招聘护士的起点学历为大专，而一 级医院近年来新招护士较少甚至难以招到新护士。 (3)人才需求规格 在当今医患关系紧张的医疗背景下，随着医疗、护理技 术的不断发展，对护理人员素质提出更高要求，通过与行业 专家的交流总结如下： 知识规格：具备专业必需的人文社会科学知识；掌握必 要的基础医学知识和理论；掌握常用护理和各专科护理的基 本理论知识和技能；了解护理理论与技术的新进展。 能力规格：具备良好的沟通与协作能力；具有分析问题 和解决问题的能力；具备规范完成常用护理技术操作和专科 护理技术操作的能力；能进行常见病、多发病的病情观察， 应用护理程序对护理对象实施整体护理；具有对急危重症病 人初步处理和配合抢救的能力；具有专科护理方向发展基础。 素质规格：具有良好的职业道德和职业纪律；具有高度 的敬业精神和严谨的工作作风；具有公平竞争的意识和健康 的身心素质。 （4）医院护理人才需求情况分析 综合上述调查结果，不难看出各级医院对护理专业的人 才需求量较大，特别是一级医院床护比例不达标和护士岗位 缺编的问题严重。但二、三级医院招聘护士的起点学历均为 大专，尤其是三级医院会逐渐增加本科、硕士学历护士的招 聘比例。这就造成中职护生的就业空间很小。有必要对护理 教育布局作出相应调整，大力发展五年制高职护理教育，以 满足目前各级医院需要，保证护理工作