幼儿问题行为识别与应对 1- 2 幼儿问题行为与幼儿园教育关系认知.pptxVIP

幼儿问题行为与幼儿园教育关系认知学习指导：张祯 学习目标了解幼儿园应对幼儿问题行为的意义知晓目前幼儿园教育的不足掌握各个环节应对幼儿问题行为与家长沟通方法树立正确的关爱幼儿的责任意识 顽皮的丁丁 任务1你觉得张老师的做法好吗？你认为幼儿园能够对目前已存在的问题行为幼儿产生怎样的积极或消极影响？ 老师de话规则是幼儿园的重要元素尤其小班“同一种声音，同一种行为”对特殊幼儿放任不管or严厉训斥不科学、不人道 学习支持1：幼儿身心发展关键期 幼儿期有多宝贵？ 幼儿关键期的重要性美国心理学家布鲁姆通过研究指出，如果把人在17岁时测得的智力定为100%，那么其中50%在4岁前发生，30%在4～8岁之间发生，20%在8～17岁之间发生。 印度狼孩卡玛拉卡玛拉7～8岁重返人间，虽然经过长达6年的专业人员的护理，也才学会走路，到17岁时才学会十几个单词，智商只达到4岁孩子的水平。 关键期个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。环境适宜→学习特别容易，发展迅速缺乏适宜环境→引起不良行为，阻碍正常发展 生理发育关键期3-6岁 幼儿身体成长黄金期身高增长骨骼发育免疫力增强体能增加脑细胞增加 心理发展关键期感官关键期形象视觉发展关键期音乐才能发展关键期语言关键期秩序关键期想象力关键期 三岁看大，七岁看老 三岁看大，七岁看老2—3岁是口头语言发展的关键期，也是计数发展的关键期；3岁是培养性格的关键期；4—5岁是开始学习书面语言的关键期；5岁是掌握数学概念的关键期，也是儿童口头语言的第二个关键期；5—6岁是掌握语言词汇能力的关键期 蒙台梭利的九大敏感期语言敏感期（0—6岁）秩序敏感期（2—4岁）感官敏感期（0—6岁）对细微事物感兴趣敏感期（1.5—4岁）动作敏感期（0—6岁）社会规范敏感期（2.5—6岁）书写敏感期（3.5—4.5岁）阅读敏感期（4.5—5.5岁）文化敏感期（6—9岁） 任务2请结合你的实习经验，写下你观察到的目前幼儿园教育中存在的不足。 多少小朋友能上幼儿园？2009年我国学前三年入学率为50.9%农村仅3成左右学前一年入学率为74%目前幼儿园教育仍存在不足 学习支持2:目前幼儿园教育的不足个性独立性自我表现培养合作引导幼儿行为培养兴趣 任务3请写下在引导丁丁时我们需要根据幼儿的哪些生理和心理特点进行？我们该指导家长在家庭中遵循怎样的原则进行幼儿教育？ 学习支持3:幼儿身心发展规律身体发育特点极为好动不会控制活动量身体发育尚未完成存在很大的个体差异 学习支持3:幼儿身心发展规律社会交往特点交往灵活多变群体变化不定争吵随时可见喜欢游戏活动具有性别意识 学习支持3:幼儿身心发展规律幼儿情绪特点情绪公开纯真情绪波动较大情绪缺乏自制情绪需要教师激励 学习支持3:幼儿身心发展规律幼儿认知特点无意识记忆为主喜欢说想象丰富评价过高能力发展需要帮助 学习支持4:家庭教育原则父母应持有正确的家庭教育观念与态度父母应给予子女充分的爱父母应关心子女的全部生活行为和学习效果 学习支持4:家庭教育原则父母应不让孩子感到生活单调父母教育子女应有耐心父母教育应与幼儿园教育保持一致 任务4请写下你认为在幼儿园中我们可以与家长沟通的时机及恰当的沟通内容。 学习支持5：沟通的积极时机时机1：接送幼儿时建立相互尊重和积极关系的好时机确定谁主要负责与家长沟通了解在家庭中谁主要负责教育、看管幼儿 学习支持5：沟通的积极时机时机2：家长会考虑父母的需要、兴趣和可行性要考虑本会议是否是解决该问题的最佳沟通方式将会议时间安排在大多数家长有空的时候 家长感兴趣的主题内容举例 初入园，如何帮助幼儿适应幼儿园生活大班临近结束时，幼儿如何适应小学生活 幼儿问题行为的家庭应对幼儿健康和营养电视、电脑、手机的影响及如何限制使用…… 学习支持5：沟通的积极时机时机3：家长开放日幼儿园家长工作常见的一种形式家园沟通的一种重要形式每学期定期开展更好地了解自己子女的水平，学习幼儿教育的方法 学习支持5：沟通的积极时机时机4：单独约见提出问题讨论总结交流幼儿各方面的发展和表现 学习支持5：沟通的积极时机时机5：家园联系家园联系本、家园联系栏 反观学习目标了解幼儿园应对幼儿问题行为的意义知晓目前幼儿园教育的不足掌握各个环节应对幼儿问题行为与家长沟通方法树立正确的关爱幼儿的责任意识 回家作业请完成课后的作业“学而时习之”预习学习任务二中学习活动1——幼儿攻击性行为识别与应对 谢谢聆听！祝你学习愉快！