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中职建筑制图与识图教学中项目教学法的应用 传统的教学方式难以激发学生的学习兴趣，致使学生 的学习效率不高，而采取项目教学法，不但能将建筑制图与 识图的知识内容与实际的建筑案例相结合，让学生在实践中 巩固知识、总结经验，还能激发学生的学习兴趣，培养学生 的实践能力和创新精神。 一、项目教学法简述 定义 项目教学法指的是学生在老师指导下，自己处理一个独 立的真实项目，其内容包括信息收集、方案设计、项目实施 和最终评价。这可使学生在项目实施的过程中全面把握全过 程及每个环节的基本要求。 目标和实施方法 项目教学法的主要目标，就是将企业的真实项目当作教 学内容，让学生负责项目的全部工作，以培养学生的职业意 识及岗位技能。项目教学法重点关注的是教学内容中项目的 真实性、学生的自主性和创造性以及教师的指导性。项目教 学法的实施，主要是学生组织并安排学习活动，独自处理项 目中的细节问题。经项目驱动，学生能自主查询资料，自主 工作，并积累经验，培养自身的学习主动性。 作用 将项目教学法应用于中职建筑制图与识图教学中，不但能充分调动学生的学习积极性、提高学生的专业技能，而且能提高学生信息处理、事务处理、沟通交流、自我管理等能力，还能培养学生的团结合作和创新精神，增强学生的责任意识及岗位意识，加强学生对企业和社会的正确认识。同时， 项目教学法也可转变教师的教学理念，提高其职业教学的能力及实践能力。 二、项目教学法在中职建筑制图与识图教学中的应用 项目选择 本项目以某院 1 号楼工程为建筑制图与识图教学中的贯穿项目，此栋楼属于 8 层的混凝土结构单元式住宅，首层为架空层，自第 2 层到第 6 层，每层为 3 套一室一厅带卫生间和厨房的住宅，水电全套，总面积为 1200 平方米，有施工图纸以供学生参考对照。本课程便以此案例为建筑制图与识 图教学的主要项目，为学生学习制图和识图提供参考蓝本。 同时选择同院 2 号楼为学生练习的工程项目，此栋楼为 8 层混凝土框架的教师宿舍，其建筑面积为 1600 平方米，每层为 4 套两室一厅带卫生间和厨房的住宅，要求学生将其施工图纸制订并识别出来。 教学中的实际应用 ①指导学生学习建筑构造：教师需组织学生对 1 号楼进 行参观，主要了解每层楼的单元格局及组成要素，在参观的 过程中教师需对学生提出的问题作出解答，并要求学生记录 下所有的疑难点。教师需以本工程项目为中心，组织学生对 住宅楼整体及各部分的作用、详细部位等进行讨论。教师需 全面总结此建筑的组成部分、功用、构造和使用材料，以及 国家对此类住宅的设计要求等。教师回答学生提出的疑问， 并让学生结合 1 号楼实况，完成教材中给出的课堂及课后作业。 ②指导学生独自完成制图与识图工作：教师需简要地向 学生介绍 1 号楼的图纸分类及其反映的内容，同时将此栋楼的电子版施工图通过多媒体向学生展示，并让学生从平面、 立面及剖面进行学习。向其解释投影及投影的表示方法，通 过对照图纸讲解知识的方式，让学生全面了解并掌握相应的 投影原理，帮助其理解平面、立面和剖面等图形;依据建筑的 构造部分知识，自房屋基础到屋面，对照 1 号楼的图纸，对各部分的构造进行复习，同时学习图纸正确的表达方法，帮 助学生掌握建筑图纸;安排学生对 2 号楼进行同步观察，自行 设计建筑施工图。具体方法为：学生在课后自行参考 1 号楼的施工图纸，按照国家的相关要求及建筑方的规定，设计出 施工图纸，并按照教学进度，回答有关的制图与识图问题。 教师可将学生分为几个小组，按照课程各阶段的要求，学习 和制订相应图纸，并在各组员相互探讨中完成课外作业。依 据 2 号楼的实际状况，每个小组完成 2 号楼一个单元的宿舍建筑平面图及剖面图的绘制工作，如室内装修图、家具摆放 图、卫生器具位置、门窗形状图等，让学生在实践中提升自 己的制图和识图能力。 ③教学效果的检查与考核：依据建筑制图与识图教学的 进展阶段或者知识深度，让几组学生分组讨论后，推荐出最 佳的绘制图纸，并由绘制者向全班同学讲解绘制要点及识别 图纸的重点难点，最后由教师对其图纸进行综合评价并记录 成绩，其成绩为小组总成绩;同时教师还需对每位同学各阶段 的作业及表现进行评分。每位学生的总成绩=期末考试成绩+ 各阶段作业成绩+制图与识图成绩。 实际应用的要点 ①选择的项目：在项目教学法的实施过程中，教师选择 的项目必须源于生活中的实例，需与建筑制图与识图的知识 点相契合，同时项目教学法选择的教学内容也需为典型的知 识点。 ②对于教材与项目两者的关系，需采取正确的方法处 理，在项目教学法实施的过程中，不能依据课程的章节进行， 需要有所取舍，也可组织教师编写与项目教学法相符的教 案。 ③在项目教学法中，教师扮演的是引导者、点拨者的角 色，因此，学生在绘制施工图的过程中，教师不