新人教版高中物理必修第一册精品课件：专题强化　动力学连接体问题和临界问题.pptxVIP

;;探究重点　提升素养;;1.连接体：两个或两个以上相互作用的物体组成的具有相同运动状态的整体叫连接体.如几个物体叠放在一起，或并排挤放在一起，或用绳子、细杆等连在一起，在求解连接体问题时常用的方法为整体法与隔离法. 2.整体法：把整个连接体系统看作一个研究对象，分析整体所受的外力，运用牛顿第二定律列方程求解.其优点在于它不涉及系统内各物体之间的相互作用力. 3.隔离法：把系统中某一物体(或一部分)隔离出来作为一个单独的研究对象，进行受力分析，列方程求解.其优点在于将系统内物体间相互作用的内力转化为研究对象所受的外力，容易看清单个物体(或一部分)的受力情况或单个过程的运动情形.;4.整体法与隔离法的选用 求解各部分加速度都相同的连接体问题时，要优先考虑整体法；如果还需要求物体之间的作用力，再用隔离法.求解连接体问题时，随着研究对象的转移，往往两种方法交替运用.一般的思路是先用其中一种方法求加速度，再用另一种方法求物体间的作用力或系统所受合力.无论运用整体法还是隔离法，解题的关键还是在于对研究对象进行正确的受力分析.;例1　如图1所示，物体A、B用不可伸长的轻绳连接，在竖直向上的恒力F作用下一起向上做匀加速运动，已知mA＝10 kg，mB＝20 kg，F＝600 N，求此时轻绳对物体B的拉力大小(g取10 m/s2).;针对训练　(多选)如图2所示，质量分别为mA、mB的A、B两物块用轻绳连接放在倾角为θ的固定斜面上，用平行于斜面向上的恒力F拉A，使它们沿斜面匀加速上升，A、B与斜面间的动摩擦因数均为μ，为了增大轻绳上的张力，可行的办法是 A.减小A物块的质量 B.增大B物块的质量 C.增大倾角θ D.增大动摩擦因数μ;解析　当用沿斜面向上的恒力拉A，两物块沿斜面向上匀加速运动时，对整体运用牛顿第二定律， 有F－(mA＋mB)gsin θ－μ(mA＋mB)gcos θ＝(mA＋mB)a，;;例2　如图3所示，固定在水平面上的斜面的倾角θ＝37°，木块A的MN面上钉着一颗小钉子，质量m＝1.5 kg的光滑小球B通过一细线与小钉子相连接，细线与斜面垂直.木块与斜面间的动摩擦因数μ＝0.5.现将木块由静止释放，木块与小球将一起沿斜面下滑.求在木块下滑的过程中：(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8， 取g＝10 m/s2) (1)木块与小球的共同加速度的大小；;例2　如图3所示，固定在水平面上的斜面的倾角θ＝37°，木块A的MN面上钉着一颗小钉子，质量m＝1.5 kg的光滑小球B通过一细线与小钉子相连接，细线与斜面垂直.木块与斜面间的动摩擦因数μ＝0.5.现将木块由静止释放，木块与小球将一起沿斜面下滑.求在木块下滑的过程中：(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8， 取g＝10 m/s2) (1)木块与小球的共同加速度的大小；;(2)小球对木块MN面的压力的大小和方向.;动力学的临界问题;4.解答临界问题的三种方法 (1)极限法：把问题推向极端，分析在极端情况下可能出现的状态，从而找出临界条件. (2)假设法：有些物理过程没有出现明显的临界线索，一般用假设法，即假设出现某种临界状态，分析物体的受力情况与题设是否相同，然后再根据实际情况处理. (3)数学法：将物理方程转化为数学表达式，如二次函数、不等式、三角函数等，然后根据数学中求极值的方法，求出临界条件.;例3　如图4所示，细线的一端固定在倾角为45°的光滑楔形滑块A的顶端P处，细线的另一端拴一质量为m的小球(重力加速度为g). (1)当滑块至少以多大的加速度向右运动时，线对小球 的拉力刚好等于零？;(2)当滑块至少以多大的加速度向左运动时，小球对滑块的压力等于零？;(2)当滑块至少以多大的加速度向左运动时，小球对滑块的压力等于零？;解析　假设滑块具有向左的加速度a1时，小球受重力mg、线的拉力FT1和斜面的支持力FN1作用，如图乙所示. 由牛顿第二定律得水平方向：FT1cos 45°－FN1sin 45°＝ma1， 竖直方向：FT1sin 45°＋FN1cos 45°－mg＝0.;(3)当滑块以2g的加速度向左运动时，线上的拉力为多大？;例4　一个质量为m的小球B，用两根等长的细绳1、2分别固定在车厢的A、C两点，如图5所示，已知两绳拉直时，两绳与车厢前壁的夹角均为45°.重力加速度为g，试求：;解析　设当细绳2刚好拉直而无张力时，车的加速度向左，大小为a0，由牛顿第二定律得，F1cos 45°＝mg，F1sin 45°＝ma0，可得：a0＝g.;(2)当车以加速度a2＝2g向左做匀加速直线运动时，1、2两绳的拉力的大小.;;1;1;2.(连接体问题)(多选)(2019·六安一中第一学期期末)如图7所示，用力F拉着三个物体在光滑的水平面上一起运动，现在中间物体上加