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小班科学认识上午和下午教案与反思 一、教学目标 能够知道上午和下午的概念，了解日常生活中的上午和下午的变化； 能够感知上午和下午在天气、食物、活动等方面的不同； 能够将上午和下午的时间顺序排列。 二、教学内容 上午和下午的认知； 上午和下午的对比； 上午和下午的时序。 三、教学步骤 1. 热身环节 小朋友们一起大声喊出“早上好”、“下午好”，并问候值日同学，为今天的教学做好准备。 2. 认知环节 老师向小朋友们展示两张图片，分别是一个在早晨吃早餐的女孩和一个在傍晚玩耍的男孩，并引导小朋友们发现两张图片之间的差异，即女孩处于上午，男孩处于下午。同时，老师向小朋友们介绍上午和下午的概念，并与小朋友们讨论日常生活中上午和下午的变化。例如，上午忙碌、早餐、上学；下午休息、运动、娱乐。 3. 对比环节 老师引领小朋友们进行上午和下午的对比，小朋友们将不同的事物区分为上午或下午。例如，上午吃早餐，下午吃点心；上午上学，下午放学；上午阴雨天，下午阳光明媚；上午看书、听音乐，下午打球、唱歌等。 4. 实践环节 老师要求小朋友们将上午和下午的时间顺序排列，从早晨到傍晚。例如，“早上6点、上午9点、中午12点、下午3点、傍晚5点”，小朋友们需要将它们排列成正确的顺序。 5. 拓展环节 老师向小朋友们推荐一些相关的科学童话或动画片，例如《蓝皮书》、《小猪佩奇》等，拓展小朋友们对于上午和下午的理解。 四、教学反思 这个教案寓教于乐，使得小朋友们在游戏中逐渐领悟上午和下午的概念，同时也锻炼了小朋友们的观察力和思考能力。在教学中，老师需要时刻关注小朋友们的需求和心理变化，鼓励交流和思考，以充分激发他们的兴趣、好奇心和创造力。