【大单元整体教学】教科版科学六上第三单元《工具与技术》第6课 推动社会发展的印刷术 课时教案.pdfVIP

第六课时《推动社会发展的印刷术》教学设计 一、教学目标 科学观念 1.通过阅读资料和模拟活动，认识到活字印刷是重要的印刷技术之一。 2.通过阅读资料，了解印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。 科学思维 通过分析、对比、概括等方法，认识手动抄写和活字印刷的优点和不足，能用辩证思维去思 考问题。 探究实践 1.能参与体验活字印刷术并印制一首古诗。 2.能根据手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间，对手工抄写和活字印刷进行评测。 责任态度 1.能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。 2.感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的志趣。 3.了解科学、技术、社会与环境的关系，认识到活字印刷推动了印刷术的发展，让文化、知 识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。 二、教学重难点 重点：能体验活字印刷术并印制一首古诗。 难点：对比分析手抄和印刷的过程，认识到工具和技术对人类文明传承和发展的重要意 义。 三、评价任务（根据需要设计评价量规） 1.根据所给的任务情境，提出有价值的方法来初步解决问题。 2.活动一：“模拟活字印刷”小组表现性评价量表。 评价量表 1 评价标准 小组自 师评 评 能仔细阅读模拟活字印刷的步骤和方法得 1☆；能准确说出模拟活字 （ ） （ ） 印刷的步骤和方法得 1☆。 ☆ ☆ （ ） （ ） 能按照步骤模拟活字印刷得 2☆；能印刷出比较清晰的作品得 1☆。 ☆ ☆ 小组合作：“小组四人分工明确，都积极参与到活动中来”得 2☆； （ ） （ ） “小组分工不明确，但能完成任务”得1☆。 ☆ ☆ 能积极交流“如何印刷出清晰的作品”得 1☆。 （ ） （ ） ☆ ☆ 3.活动一：“评测手工抄写和活字印刷两种方式”小组表现性评价量表。 评价量表 2 评价标准 小组自评 师评 能仔细阅读测评表得 1☆；能认真听取老师的任务要求得 1☆。 （ ）☆ （ ） ☆ （ ）☆ （ ） 小组合作：“小组四人分工明确，都积极参与到活动中来”得 2☆； ☆ “小组分工不明确，但能完成任务”得1☆。 能积极交流三个问题得 1☆。 （ ）☆ （ ）