小学道德与法治_广告都可信吗教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-10-26 发布于湖北
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学情分析四年级的学生，他们对广告比较熟悉，但对广告真伪辩识能力比较差。因此本课的学习，让他们认识广告的虚假性，有效减少广告的不良影响。效果分析本课结束时，我设计了一个环节：本堂课有什么收获？听着学生的发言，我心里满满的欣慰：学生都学懂了。本节课的教学目标达到了。分析原因呢，主要是教学目标明确，教学重难点突出，教学环节简洁清楚。教材分析本课的内在结构是小调查，认识广告不都可信；小讨论,知道虚假广告危害大；知识窗，了解广告法三个部分。目的是让学生体会现代传媒尤其是网络与人们的密切关系，增强对信息的辩识能力。《广告都可信吗》教学设计教学目标: 1、情感、态度、价值观:不盲目相信广