四年级上册心理健康教案.pdf

四年级心理健康教学计划 教学内容： 小学四年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性 已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有 所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达 25 分钟左右。 学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验 相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加 强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步 得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为 敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重 视约定事项。在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显， 是培养学习能力，情绪能力和学习习惯的最佳时期。“心理健康”课普及心理健 康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会学习、人际交 往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培 养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼， 逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、 老师和家长进行有效的沟通， 逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的 耐受能力。 教学目标： 1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间， 获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感； 2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学 习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。 3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯， 锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我 保护意识。 教学重点 1、培养学生确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学 习时间，具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。 2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、 能成功，做个自强自立的孩子。 3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯， 锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我 保护意识。 教学措施 1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康 的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性 和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向 上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅 导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 课时安排 8 课时 教学准备 准备相应的心理健康的事例，课件，准备活动的器材，和道具。 教学进度安排表 周次 教学内容 备注 第二周 1.我是什么样的人 第四周 2.快乐导航 第六周 3.学习需要好习惯 第八周 4.告别懒惰 第十周 5.我有好朋友 第十二周 6.克服“害羞”有妙方 第十四周 7.做个自立的好孩子 第十六周 8.老师眼里的我 第一课 我是什么样的人 教育目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、 导入 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪 些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学 习，让大家了解自己，认识自我。 二、授新课 心情话吧 教师念一遍课文，然后请学生