北师大版 数学二年级上册八单元探秘9的乘法口诀 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 授课教师姓名 微课名称 9的乘法口诀 知识点来源 □学科： 数学 □年级：二年级 □教材版本：北师大版 □所属章节：二上第八单元《买球》 录制工具和方法 万彩动画制作 设计思路 学生已经能背诵9的乘法口诀，但学生的这种“会”，更多反映的是结果而非过程，是记忆力而非理解力，是知识技能而非深度思维。 因此在原有的教学目标之上，试图以数学文化为切入点，引导学生借助图形记忆、变形记忆、动作记忆等方式理解9的乘法口诀，探索口诀之间的内在关联，体会口诀背后隐藏的规律及应用过程中的数学魅力。 教学设计 内 容 教学目的 利用图形记忆、变形记忆、动作记忆等方式理解和记忆9的乘法口诀。 教学重点难点 重点：经历多元化表征9的乘法口诀，使机械记忆口诀变成有意义的理解口诀的学习过程。 难点：经历多元化表征9的乘法口诀。 教学过程 一、学科融合，引入新知： 师：（出示《数九歌》） 生1：唉？现在是数学课，怎么也学习语文课上的《数九歌》呀？ 生2：我发现了，《数九歌》里面藏着乘法口诀。每一句里都有两句9的乘法口诀。 生3：是的，而且《数九歌》从冬至那天起，连续数九九八十一日，冬天就过去了。 师：是的，在这一年中最寒冷时段，人们以九计数，发明了《数九歌》，形成了“数九”的习俗。我们学过一到八的乘法口诀的编排和计算，今天学