不倒翁（教案）二年级上册劳动苏科版.docxVIP

（不倒翁）教学设计 姓 名 学号 章节名称 不倒翁 学 时 1 内容分析：通过制作不倒翁，培养小学生坚韧不拔的意志和团结合作的意识。 教学目标 认识不倒翁，了解不倒翁扳不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。 激发学生发现问题，通过实验解决问题，使学生在活动中受到爱科学的教育。 通过制作不倒翁，培养学生坚韧不拔的意志和团结合作的意识。 教学内容 通过制作不倒翁，培养小学生坚韧不拔的意志和团结合作的意识。 教学重点 反复尝试与修改，体会不倒翁不倒的秘密。 教学难点 能看懂图示并按照图示掌握制作步骤，完成制作。 主要教学 方法 讲授法 讨论法 演示法 教学活动设计（教学过程） 教师活动 学生活动 设计意图 欣赏与导入 师：上课前，老师为小朋友准备了一首儿歌，大家在听的时候，看看谁听得最认真，儿歌中提到的是什么玩具。 师：同学们可真会发现，那现在，你们想知道什么？ 师：我也想知道它为什么不倒。那么今天这节课就让我们来揭开不倒翁不倒的秘密吧！ 板书课题：巧手制作不倒翁 生：不倒翁 生：为什么不倒翁不倒呢？ 通过放儿歌这种方式导入，更能激起学生的兴趣，有了歌曲的带入，更能让学生把注意力集中到课堂上来。 实践与活动 观察不倒翁 师：你们见过不倒翁吗？在生活中有各种各样的不倒翁，接下来让我们一起看看吧！ 师：老师这里也准备了几种不倒翁，看着是不是很漂亮，想不想玩一玩？ 拿出不倒翁，让学生玩。 研究不倒翁 师：同学们玩的都很开心，现在谁能说说你发现了不倒翁身上有哪些特点呢？ 师：那又是为什么不会倒，可能与它的哪些方面有关系呢？ 师：那我们拆开看看它肚子里到底有没有东西吧。 拆开不倒翁。 师：那我们看看它们的形状，是不是有一个共同点就是底部是一个半球形，我们再掂一掂它的重量，是不是感觉它头重脚轻的，上轻下重。 动手制作不倒翁 师：知道了不倒翁的特点，现在我们也可以自己动手制作不倒翁了。 材料准备：课件，乒乓球，小刀，卡纸，橡皮泥，双面胶或固体胶。 制作步骤：（课件） （1）取一个乒乓球，用刀从上面切开一个小口； （2）将橡皮泥捏成团，填在乒乓球底部的三分之一处抹平； （3）把卡纸剪成一个扇形，扇形的弧长稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边对接做成一个圆锥； （4）将纸圆锥与乒乓球粘接起来，这样就是一个不倒翁了，也可以给不倒翁画上自己喜欢的表情。 生：很漂亮。 生：想。 生：不会倒 生：可能会和它的形状有关 生：可能不倒翁“肚子”有东西...... 生：在“肚子”里面有一层橡皮泥粘在上面。 让学生们观察不倒翁的样子，说出它的特点，比如：形状是怎样的，重量如何分布。从而揭晓不倒翁为什么不倒的秘密。 在使用小刀的时候需要提醒学生注意安全或者是给予帮助。 研究与讨论 师：讲台上面已经摆上了大家亲手制作的不倒翁，现在我们来评一评谁的最稳，谁的最有创意，谁的更美观。 师：做完不倒翁还有什么疑惑吗？ 师：听了大家的分享，老师知道了大家都肯定有了不少的收获！为自己的不倒翁鼓鼓掌吧！ 学生评。 生：有几个不倒翁虽然推不倒，但是总是站不直，后来我们发现，是我们的橡皮泥放偏了。 学生鼓掌。 把大家的作品放在一起也更能够从他人的作品中学到更多他人的优点。 拓展与创新 师：一个小小的不倒翁居然可以给我们带来这么多的乐趣，其实在我们的生活中，还有很多应用了不倒翁的原理。比如：话筒架，电风扇底座，西安小雁塔。 举出很多生活中的例子，让学生的知识面更加开阔，而不只是停留在课堂所教的内容中 收获与总结 师：同学们，通过这节课的学习，你们都有哪些收获？ 师：老师也感受到了同学们在制作的过程中，大家互相帮助，分工合作。更重要的是在今后的学习和生活中我们也要有不倒翁精神，不管遇到什么困难，我们需要想办法去解决它。 生：动手制作之前要仔细观察不倒翁的特点。 生：知道了不倒翁为什么不倒的原因。 生：不懂的地方可以和他人交流交流，说不定就会得到解决...... 道出不倒翁的人生哲理，培养学生坚韧不拔的意志和团结合作的精神。 教学特色与创新 在学生制作完不倒翁后，学生互相评价，能让学生与学生互相学习他人作品中的优点，反思自己作品的不足，交流更多地制作技巧或者经验，有助于学生的动手能力。从而也间接培养了学生与他人分享、接受自我、取长补短、自我反省等优良品质。