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贫困地区经费管理问题研究 《礼记学记》强调“中华人民共和国成立时，君主和人民首先接受教育。”教育承载着民族的希望和未来, 助推中华民族伟大复兴“中国梦”的实现。教育的发展离不开教育经费投入的支持。教育经费投入所占GDP比重是衡量一个国家现代化水平的重要指标, 反映一个国家对本国教育事业的重视程度。2012年我国财政性教育经费投入实现占GDP4%的目标, 标志着我国教育事业发展迈上一个新台阶, 把教育摆在了优先发展的位置考虑。但是, 4%仅仅是“及格线”, 而非“锦标线”。与我国教育发展对经费的需求相比, 教育投入仍然有限。更何况, 我国教育经费投入长期以来低位徘徊, 各级教育历史欠账太多, 未来我国教育经费投入不仅要“建峰”, 还要“填谷”。因此, 这只是一个新的开始而远非终极目标。 后4%时代, 在保障我国教育经费投入法定增长基础上, 加强教育经费管理制度建设, 提高教育经费使用效益, 促进我国教育事业科学发展, 是未来我国教育改革和发展必须直面的重大课题。未来我国教育经费投入要向农村、贫困、边远、民族地区倾斜;向义务教育, 尤其是农村义务教育倾斜;向教育发展的关键和薄弱环节倾斜;向家庭经济困难学生和促进教育公平发展倾斜。围绕提高教育质量和促进教育公平两大教育发展目标, 本研究通过实地调研, 对甘肃省定西市、临夏州和陇南市教育局领导和相关学校校长进行教育经费管理制度建设的调查访