《声声慢（寻寻觅觅）》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

声声慢李清照 学习目标1.了解李清照的人生际遇对她创作的影响。2.品味词作的语言与意象，分析作品中蕴含的愁苦之情。3.学习鉴赏古诗词的方法，提高审美鉴赏与创造能力。 知人论世李清照（1084年—1155年），号易安居士，齐州章丘（今山东省济南市章丘区）人。有《漱玉词》辑本。宋代婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称。她是临水照花的乱世美神，她是忧时伤世的赤子精魂，她是登峰造极的沧海愁人，她是两世之交最伟大的词作家、中国文学史上最伟大的女词人。“不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉”，她就是李清照！ 生平经历1084年：李清照生于齐州章丘（今山东章丘）。1101年：李清照18岁，与时年21岁的太学生赵明诚在汴京成婚，婚后两人情投意合，共赏文物。1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 诵读经典声声慢·寻寻觅觅李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 自主阅读《声声慢》（寻寻觅觅），你认为哪一个字最能表现词人情感？ 认真品读这首词，思考并分析作者是如何传递这种愁情的。 1.借助意象王国维在《人间词话》里说‘“一切景语皆情语”,这种被作者主观情感包裹的景物我们可以称之为意象。那么作者用了哪些意象来表达愁情的呢?愁急风细雨淡酒北雁黄花梧桐 1.借助意象三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！淡酒：淡酒压不住浓愁，借酒消愁急风：冷清萧瑟雁过也，正伤心，却是旧时相识。大雁：思乡怀人 1.借助意象满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？黄花：枯萎凋零，以花自喻，容颜衰老梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴梧桐：凄凉、冷清、悲伤黄昏: 落寞细雨：哀伤愁思 2.直抒胸臆思考:作者除了借助意象来表达情感之外，还用了什么手法来抒情呢？守着窗儿，独自怎生得黑！（无人相伴、孤苦难耐、度日如年、期盼天黑）这次第，怎一个愁字了得！（戛然而止、回味无穷） 3.运用叠词开篇七组叠字的运用，被历代评论家称为妙句。妙在何处?寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。近时李易安词云:“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”起头连叠七字。以一妇人，乃能创意出奇如此。——宋·罗大经《鹤林玉露》 3.运用叠词寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作心情环境寻觅无果，若有所失去处境冷清，心境清冷悲伤满怀，孤寂哀愁 3.运用叠词表达效果：①渲染了悲凉氛围，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调;②加强了语气,极有层次地表现了词人愁苦的心情;③增强了词的音韵效果，富有节奏感和音韵美。 总结作者是如何传达她浓郁的愁情的?1.意象渲染出的凄凉与悲情；2.直抒胸臆发出半生孤独的慨叹；3.叠词折射出的空虚与寂寞。 探讨作者究竟因何而愁呢?丧夫之痛孀居之悲颠沛之苦 内容小结上阙：用清冷环境衬托孤寂凄凉的心境。下阙：由远及近，转入对眼前残秋之景的具体描绘，进一步表现作者的凄苦之情。 主题思想通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。 课后小结 李清照词作所抒发的愁情都在《声声慢》中得到了最为集中的体现，可以说《声声慢》包含了生命中不同的况味，在词人个人不幸的命运中又反映了时代的灾难。 课后小结 而且《声声慢》的艺术手法也体现了李清照创作的最高水平。全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富艺术感染力。 课后作业 李清照的两首词《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)与《声声慢》(寻寻觅觅) ，一首作于早年，一首作于晚年，同样是写愁思，但其中营造的意境和蕴含的感情不同，请作分析。