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作者：二道区东盛小学 艾研兴 目 录 内容回顾 情境导入 主要教学内容 本课内容概览 本课学习任务 多媒体教学内容展示 总结与练习 内容导入 内容回顾： 我们学过哪些平面图形？ 主要教学内容： (1) 学会用圆规画圆，在画圆中认识圆的 各部分名称。 (2)小组探究学习圆的特征。掌握同圆内半 径和直径的特点， (3)用圆的知识解决生活中的实际问题。 • 小组内动手折一折，画一画，量一量，比 一比，看看有什么新的发现？有了新的发 现记录在答题卡上。并想一想在交流时怎 样证明你的结论。 学习提示： (1)同一圆内，有( )条半径；( )条直径。 (2)同一圆内，所有的半径长度( )；所有 的直径长度( )。 (3)同一圆内，半径和直径有什么关系？ (4)圆的位置由什么决定的？圆的大小由什么 决定的？ 早在二千多年前，我国古代就有了 关于圆的精确记载。墨子在他的著作中 这样描述道： “圆，一中同长也。 ” “一中”是指： 圆心 “同长”是指： 同圆或者等圆内，半径一样 长 ，直径一样长 《周髀算经》中有这样一个记载，说“ 圆出于方，方出于矩” ，所谓圆出于方， 就是说最初的圆形并不是用现在的这种圆 规画出来的，而是由正方形不断地切割而 o 9厘米 直径6厘米 半径3厘米 来的。 汽车轮子为什么是 圆形的而不是方形的 呢？ 运动会上想要画一个半径是5 米的圆，可是没有那么大的圆规， 你能想办法画出来吗？