初中音乐课件：亚洲弦歌.ppt

东南亚、西亚音乐 印度尼西亚 凯曼恰—拉弦乐器 * 欣赏：印度尼西亚民间乐曲—《班内》 菲律宾民间乐曲—《鹦鹉 》 伊朗民歌—《像花儿一样》 东南亚音乐文化区 地处亚洲的东南地区，旧时也称南洋。这一地区有泰国、老挝、马来西亚、柬埔寨、新加坡、缅甸、越南和岛屿地区的印度尼西亚、菲律宾、文莱等国家和地区。在音乐形态方面，五声音阶与七声音阶并存，节拍以三拍子、四拍子为基础，以青铜和铁制作材料的旋律打击乐器和以此为乐队成为这一地区的特征，同时，在这一地区也有丰富的竹制管乐器和竹制打击乐器。 印尼位于亚洲东南部，地跨赤道，是世界上最大的群岛国家，由大小13000多个岛屿组成，被称为“千岛之国”，是东南亚最大的国家。1.3亿人口，由瓜哇族、马来族、马达族、和阿齐族等100多个民族组成。印尼人信奉的宗教主要有伊斯兰教、基督教 、天主教、印度教和佛教。其中，伊斯兰教对印尼的政治、经济、文化、教育以至风俗习惯都有极其广泛和深远的影响。 佳美兰，喜闻乐见的一种民族乐队，大约在15世纪时形成，至今已有500年的历史，在民间有着深厚的基础。佳美兰是一种由多种乐器合奏，以固定音高的金属敲击乐器为中心，并加上人声构成的多声音乐。印尼的佳美兰音乐遍布全国各地，它的用途也十分广泛，常为舞蹈、戏剧、皮影戏伴奏，并在幕间休息时单独演奏，过去还常在各种宗教仪式，迎送贵宾及举行火葬时演奏。 甘美兰【Gamelan】 乐队的乐器有四类： 第一类: 锣属乐器 第二类: 排琴属乐器 第三类: 管弦乐器 第四类: 鼓类乐器 主要是指以打击乐为主的合奏音乐 1、在欣赏《班内》时，让学生关注不同种类乐器的音色。 2、能够听辨出旋律乐器和节奏乐器的演奏，并根据音响唱出核心旋律，或击打出典型的节奏。 1、聆听《鹦鹉》，先带学生视唱主题曲谱。 2、熟悉旋律，结合“实践与创造”第三题。 3、8人一组按照1——1音阶顺序排列，每人充当一个 音符，用接龙的形式演唱乐曲旋律，以此来模仿安 格隆的表演形式。 安格隆是印尼的一种古老民族乐器，由于它是用竹筒制成的，故也称竹筒琴。它是利用竹筒和竹棍的相互碰撞而发音的。 因为它是用手摇动的，所以也称摇竹。安格隆的下部是一根横 放的竹筒，在竹筒面上开有几个长方形的洞，在每个洞中都插 入一个上端修削成半圆形的竹筒，它被固定在框架上，下端修 削成两根可以活动的竹棍。当演奏者摇动框架时，竹棍就与竹 筒互相碰撞而发出“格隆、格隆”的声音。连续摇奏时音色颤动，华丽悦耳，宛如流动不息的潺潺溪水，十分动听。 安格隆上插入的竹筒长度不同，就会产生不同的音高，竹筒长发音低，竹筒短发音高，一个安格隆上两根竹筒的发音一般相差八度。 知识拓展 乌德—弹拨乐器 乌德一种共鸣体呈半个梨状的短颈弹拨乐器，有5组双弦，无品，用拨子弹奏。它是阿拉伯地区最重要的乐器，被誉为“乐之王”。 流行于阿拉伯地区级伊朗、土耳其。它的共鸣腔由半个椰子壳制成，以羊皮蒙面，下端有一个细长的支脚。 阿拉伯鼓的一种，鼓的四周装有铁环，发音清脆响亮，力度变化幅度较大，技巧灵活，携带方便，可以起到烘托不同乐曲情绪的作用。演奏时以左手执鼓，右手击奏，因击奏时发出“达”和“甫”的两种不同音响，被称之为“达甫” 达甫 又称为阿拉伯鼓,是流行 于北非和西亚等国家的手 鼓，中东鼓在阿拉伯音乐 中有着举足轻重的地位同 时也是肚皮舞中的主要伴 奏乐器就如同西班牙弗拉 门戈舞蹈中的吉他一样不 可缺少。 中东鼓 *