四五年级学生的心理心理健康教育.docxVIP

几乎不等发现便悄悄地完成了变声期。变声期经常发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑，这是正常现象。五成帮结伙的很多。在9—— 几乎不等发现便悄悄地完成了变声期。变声期经常发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑，这是正常现象。五 成帮结伙的很多。在9——12岁的小学生中帮派意识很重，一些家庭条件好、身强体壮、喜欢支使他人的男孩子 来，而是通过其它手段与对方达成交换条件，取”所希望的东西。六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年 质；能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生 高年级学生的心理特点 四年级学生开始转变思想方法， 从过去笼统的印象判断转变为具 体的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。 在作文中分析一件事情，开始有了条理，尽管许多看法显得幼稚，但 是这种分析方法是可贵的。 在心理学上， 具体分析问题的能力是抽象 思维的前提。分析问题就是独立认识问题的过程。相对比较，女孩子 比男孩子稍早一步。这是女孩子生理发育特征决定的。 一、一般心理特点 １、难以引导时期。 公认四年级学生非常难以引导， 有些专家认为在学习期间的十多 年里， 四年级学生的个性差别最大。 一方面身体发育表现出明显的高 矮、胖瘦差别， 发育快的已接近中学生的指标，发育最慢的还像一二 年级的小孩子。心理方面也是如此，由于家庭环境和其它条