《色彩与情感》美术教学案例(虞松儿).docxVIP

光新学校第二届“易直播达人赛”教学案例 课 学科 美术 题 少年 技术  色彩与情感 PPT、二维码、问卷星、 课  执教者 上课  虞松儿 版本 儿童 运用 微视频、APP 绘画软 时 件、QQ 群 1 2015-11-23 时间 色彩问题既是科学的问题，也是艺术的问题。人类崇拜光与色， 几千年来，一直百折不饶地探索者。这里既有人类对光与色原始的直觉；又有艺术家、诗人浪漫的想象与表现；也有科学家、心理学家寻 根刨底的科学研究。于是人们对光与色的审美感受，有合规律的科学 教材 一面，也有源于感觉的艺术一面。艺术表现追求的是个性化，而艺术 分析 的魅力在于个性化的表现和创造。科学和艺术相交融是在迷茫中寻找 规律，又是规律中寻找新的迷茫。本单元希望科学与艺术的结合点上， 既探索光色的规律、三要素、色彩的轻重冷暖、色彩的联想、色彩的 课前 对比与调和……同时又通过各种个性化的创造活动体验色彩的魅力。 分析 处于初中预备年级的孩子们，都十分天真单纯、简单可爱，但是活跃的思想，丰富的想象力，就如同我们的美丽的色彩世界一样五彩斑斓。他们对于这美丽的色彩世界有强烈的欲望、有较好的感知力。 学情 现在初预的学生对色彩还没有一个系统的认识，只是凭借自己主观、 分析 不成熟的想象的表达，如何正确的引导学生学习色彩的知识，对他们 以后的美术学习能起到很关键的作用。因此，我们的教学正是建立在学生这样的认知情况下开始设计的。 知识与技能：感受不同色彩之间的变化，了解色彩的对比和调和两大特性。教学 过程与方法：能够以信息技术为手段，用色彩对比和调和的关系绘制脸谱。 目标 情感态度价值观：学生评析交流，体验成功与快乐，并感受中国文化非物 质遗产京剧脸谱的魅力。 1、PPT：该软件是教师常用的，制作简便，容易根据教师对课堂教学知识理解、学生学习情况的掌握所设计的教学环节进行按序播放。 2、二维码：在传统课件软件 PPT 使用中，选用时尚的二维码技术，学生在课堂学习中除了听以外的动手，一定程度上激发孩子们学习兴趣。当然二维码的功能在于某一知识点（一般是重难点知识的巩固）的再现强调。 3、问卷星：课堂选用问卷星，能够及时反馈学生学习情况，课后教师可以通过自己的账户再次分析学生学习情况，能够做到无一延缓，时时存在的数据。该技术的缺点必须连通互联网，否则无法使用。该技术可以用鼠标轻轻一点， 选择不同类型展示呈现数据，如饼状、柱状、折线、条形、表格等。数据表现清晰。 4、微视频：本堂课我选用了 2 个微视频。第 1 个视频《色彩基础》用于课前自学，学生可以通过个人时间管理进行学习，并能掌握知识点。第 2 个视频《绘画神器》，学生在课堂实践中第一次使用该绘画软件，很陌生。由于本次教学 师生同是第一次尝试人手一移动终端的课堂学习。因此，课堂内学生可以利用 技术 3 分钟自学该软件，掌握其功能，并能现学现卖该技术。学生对课堂内容的学 设计 习生成情况就通过本软件技术再现课堂教学知识点的应用。 5、APP 绘画软件：本软件是美术学科所需的，该软件集绘画、写字、上色等多个功能，正适合本课色彩的学习。能及时反馈学生课堂学习成果，也能在每一移动终端中保存学生们的学习成果，教师随时可以调出每一个学生的作品。6、QQ 群：由于学校的移动终端没有互通互达的功能，所以建立 QQ 群能够达到该目的，当然也一定需要互联网。课堂上能够通过QQ 群的发送、接收，教室大屏中就能展现学生们的学习过程。 教学环节 反馈课前微视频学习内容 教师活动 出示题干二维码 学生活动 用平板扫 描二维码，并完成答题 媒体运用 问卷星 目标指向 指向目标 1：感受不同色彩间的变化 1、色彩对比与调和 2、色彩与京 1、出示对比作品： 1、了解对比、调 和作品。 《持伞的女人》 PPT 绘画神器软件 作品欣赏指向目标 1 了解色彩的对比和调和两大特性。 剧脸谱人物 《线条与色彩》 2、利用“绘画神 器”软件尝试调和 二维码 而在京剧脸谱的应 用指向目标 2 以及 情感的应用 2、出示调和作品： 颜色。 百度搜索  目标 3 《鹿王本生图》 3、介绍中国文化 3、了解京剧脸谱 4、利用绘画神器 非物质遗产：脸谱 软件对京 剧脸谱 教学过程 展示评价 4、提高京剧脸谱简笔画 1、每组作品展示 上色 学会用语 言表达 问卷星呈现 评价阶段指向目标 评价。 自己的创作作品， 按点，提供 3，体验成功与快 2、呈现作品评价指标： a 色彩对比、调和明显。 b 上色匀称。 c 能够创造性的利用软件上色。 d 用色彩感悟京剧脸谱情感。 同时学会 评价同班同学的作品。让学生获得 成功的喜悦。 学生评价 乐。当然在评价之中需要对色彩知识的掌握，也指向目标 1 1、 总结 2、展示本校