小学语文_《爬天都峰》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《爬天都峰》教学设计 一、教学目标 （一）会认“级、链”等6个生字，会写“颤、攀”等9个生字。正确读写“石级 铁链 攀着 照相 笑呵呵 上面哩 发颤 猴子 纪念 鲫鱼背”等词语；掌握多音字“相”在语句中的正确读音；理解“终于”、“汲取”等词语在句子中的意思。 （二）正确、流利、有感情地朗读课文。按照事情发展的顺序，梳理文章主要内容。联系上下文，抓住人物对话，体会人物的心理变化。 （三）理清文章脉络，抓住重点词理解课文，了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷在相互鼓舞下战胜困难，勇登峰顶的过程。学会善于从别人身上汲取力量，培养从小不怕困难、奋发向上的品格。 （四）正确、流利、有感情地朗读课文，重点