六年级上册美术教学设计 －第4课 《线与造型》 人教新课标.docxVIP

六年级上册美术教学设计 －第4课 《线与造型》 人教新课标 一、教学背景分析 本次教学的主题是《线与造型》，是六年级上册艺术课程中的第四课，该课程是按照人教新课标编写的。在此之前，学生已经学习了一些绘画和造型的基本技巧。本课是结合自然界中各种线条元素的特点，让学生感受线条之美，进一步提高学生的造型能力和审美水平。 二、教学目标 1.知识目标 理解不同类型的线条元素特点和表现方法 了解线条元素在造型中的作用 掌握线条元素的绘画方法和技巧 2.能力目标 能够运用线条元素在造型中表现感觉和意境 能够在自我表达中有创新和想象力 3.情感目标 培养学生对线条之美的感受和认识 提高学生的审美能力 三、教学重难点 1.教学重点 线条元素特点和表现方法 线条元素在造型中的应用 2.教学难点 如何在线条的表现中表达感觉和意境 四、教学过程设计 1.引入（10分钟） 通过展示一些自然界中的线条元素图片，让学生体会线条之美。同时，让学生自己找出学习中常遇到的线条元素，并让他们表达其感受。 2.讲解（15分钟） 讲解不同类型的线条元素特点和表现方法，包括实线、虚线、曲线、直线等等，并结合实例讲解其应用和技巧。 3.练习（30分钟） 让学生围绕线条元素，进行一定数量的线条练习和创作练习，在教师的指导下，保障学生的练习效果。 4.小结（5分钟） 通过小结，让学生回忆和总结本节课所学的知识和技巧，是学生对本课课有一个整体性的认识。 5.作业布置（5分钟） 课后布置完成一幅自选布局的线条造型作品，整体技法要达到要求，力求用造型表达感觉。作品需要在下节课前提交。 五、教学模式选择 这节课采用的是“讲授、练习、小结、作业布置”结合的教学模式，即通过教师的讲解引导学生理解知识，再通过练习加强学生的练习和表现能力，最后再通过小结总结和作业复习，提高学生的记忆和掌握程度。 六、教学评价 教师在教学中要及时给予学生肯定和鼓励，让学生产生自豪感和自信心。另外，及时给予学生反馈，让学生知道自己的不足和进步之处，从而更好的改进自己的缺点。最后，以学生的实际作品为评价标准，从中发现学生的亮点和问题，进行纠正和引导。