“双减”形势下中学语文作业设计 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文 “双减”形势下中学语文作业设计思路 摘要： “双减”政策的稳步推进，2022 年版《义务教育语文课程标准》的出台。语文 作业的设计应以提高学生素养为核心，注重提高作业的质量，重视语文作业的多样性、层次 性、实践性、综合性。笔者从“语文作业设计应立足于单元整体教学目标及课时目标”、“语 文作业的设计要关注学生人文素养的发展”、“语文作业的设计要注意分层设计，尊重差 异”、“语文作业设计要重视阅读，丰厚文化底蕴”四个方面来探究中学语文作业设计思路。 关键词：语文作业设计；单元教学；分层作业；核心素养 “双减”政策的出台明确提出要减轻学生的作业负担；提高教育质量，落实立德树人的 根本任务；提高学生的学习兴趣，使学生德智体美劳全方位发展。那么教学设计、作业设计 等方面也须随之而改变，这是大趋势，势必吹响语文教学改革的号角。 一、语文作业设计应立足于单元整体教学目标及课时目 标 2022 年版《义务教育语文课程标准》指出“作业评价是学生学业过程性评 价的重要组成部分，作业设计是作业评价的关键”。因此，单元整体教学会被愈 来愈多的语文教师所使用。新时代背景下，作业的布置有了更深层次的内涵，它 不再是单一巩固与复习、赢得高分、获得高排名的手段，而是具有培养学生自主 学习、自主探究等功能。 单元整体目标与课时目标相比具有系统性、综合性、整体性。它强调的是课 时之间、课文之间，甚至语文学科与其他学科、语文与生活之间的关系。例如在 人教版语文七年级上册第一单元的教学中，明确要求培养学生朗读，通过朗读让 学生体会文章的情感。在第四课古诗教学当中，应重视学生朗读的培养，针对不 同的题材，不同情感的古诗词，应教会学生朗读技巧。然而不仅仅是古诗，现代 文《春》这篇文章，同样是一篇优美的、值得朗诵的一篇文章。因此在教学过程 当中，我们可以设立单元整体目标——朗诵！让学生在现代文与古诗文的阅读当 中，真正了解阅读、学会阅读、爱上阅读、理解阅读、除此之外，第一单元要求 学生必须掌握比喻及拟人修辞手法的答题技巧。在教学过程当中，可以将《春》 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文 与《济南的冬天》这两篇文章中的比喻拟人的修辞手法整合在一起让学生去理解 这两种修辞手法，在反复的练习中学会运用，掌握这两种修辞手法技巧。 课时目标的确立则需要切合实际。朗诵重要的是一个“情”字，声随情发， 以情带声，把感情融入到语气当中。朱自清的《春》是篇优美的写景抒情散文， 这篇文章充满了轻松明快的气息，整篇文章的感情基调是积极向上的、充满阳光、 对未来充满喜悦。因此在朗读时是明快的。在古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 这篇文章当中，其朗读方式与《春》大不相同，文章开头“杨花落尽子规啼”深 沉、凄凉之感扑面而来，感情基调的确立让这篇文章的朗读节奏是低沉而缓慢的， 对友人充满了深切的同情与思念。所以在确立课时目标的时候，要有舍有取，突 出重难点，一课一时应当要切合实际。 二、语文作业的设计要关注学生人文素养的发展 “双减”政策要求：提高教育质量，落实立德树人的根本任务。2022 版 《语文课程标准》也要求学生在语文学习过程中“积极观察、感知生活” “学习 发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣”。因此在语文教学设计及作业 设计中应当体现这一观点，提升学生的审美能力，让学生拥有一双发现“美”的 眼睛。随着科技的进步，电子产品的出现，学生对外界探索的渠道越发丰富，但 同时消极、不良的价值观同样在侵害他们幼小的心灵。在教学设计和作业设计中， 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 七年级下册前四个单元，题材或有不同，但都以写人为主，最重的是，选取 的这些文章，正是当代中学生如何做人的答案。第一单元选取是历史上的风云人 物：邓稼先、鲁迅闻一多。他们或是为了国防科研事业隐姓埋名奋斗终身；或是 以笔为枪投身革命；或是为了理想信念无惧牺牲。从他们的身上，我们看到的是 为了国家、民族抛头颅洒热血的精神！学习这些文章旨在让学生树立远大理想， 塑造爱国、爱民、爱家的高尚情怀。并非所有人都能做出轰轰烈烈的大事，为国 家、民族做出卓越的贡献。但是他们如金子般的精神品质，是学生的学习的榜样， 学习这类文章是学生人文素质提升的有效途径。 做不了惊天伟业，在平凡的岗位中默默坚守、奉献的人，却是在我们身边， 切实可感。第三单元《台阶》中的“父亲”、《老王》中的“老王”