《图形的变化》单元整体设计 北师大版数学二上大单元教学.docxVIP

《图形的变化》单元整体设计 一、单元主题解读 （一）课程标准要求分析 《图形的变化》单元图形与几何领域第一学段“图形的运动”中的重要内容。《课程标准》在中指出：“学生经历对现实生活中图形运动的抽象过程，认识平移、旋转、轴对称的特征，体会运动前后图形的变与不变，感受数学美，逐步形成空间观念和几何直观。”“图形的认识教学要选用学生身边熟悉的素材，鼓励学生动手操作，感知立体图形和平面图形的特点以及这两类图形的关联，引导学生经历图形的抽象过程，积累观察物体的经验，形成初步的空间。” （二）单元教材内容分析 本单元从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法进行变换或设计图案打好基础。本单元内容主要包括两个小板块：“折一折，做一做”、“玩一玩，做一做”。 单元学习前后内容联系： （三）学生认知情况 多数学生在生活中已经接触过折纸、剪纸、华容道、陀螺等游戏活动,为本节课的学习奠定了生活储备。二年级的学生已经初步认识了一些基本图形，还具备了一定的动手操作能力，为学习本单元的知识做好了学习的准备。同时，本单元内容的游戏性极大地调动了学生学习的积极性,也为教学的顺利进行提供了保障。 二、单元目标拟定 1.通过动手操作活动，引导学生初步感知平移、旋转、轴对称现象。