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教学教案 | Teaching lesson plans 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 20xx全等三角形教案 2023全等3角形教案【5篇】  作为一位教学工，很有必要细心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。下面是为大家整理的2023全等3角形教案，假如大家喜爱可以共享给身边的伴侣。   2023全等3角形教案精选篇1  【教学目标】：  1、学问与技能：  1.3角形全等的条件：角边角、角角边.  2.3角形全等条件小结.  3.把握3角形全等的“角边角〞“角角边〞条件.  4.能运用全等3角形的条件，解决简洁的推理证明问题.  2、过程与方法：  1.经受探究全等3角形条件的过程，进一步体会操作、?归纳获得数学规律的过程.  2.把握3角形全等的“角边角〞“角角边〞条件.  3.能运用全等3角形的条件，解决简洁的推理证明问题.  3、情感态度与价值观：  通过画图、探究、归纳、沟通，使同学获得一些讨论问题的经历和方法，开展实践力量和创新精神  【教学情景导入】：  提出问题，创设情境  复习：  (1)3角形中已有3个元素，包括哪几种状况?  3个角、3个边、两边一角、两角一边.  (2)到目前为止，可以作为判别两3角形全等的方法有几种?各是什么?  3种：  ①定义;  ②SSS;  ③SAS.  2.[师]在3角形中，已有3个元素的四种状况中，我们讨论了3种，今日我们接着探究已有两角一边是否可以推断两3角形全等呢?  导入新课  [师]3角形中已有两角一边有几种可能?  [生]1.两角和它们的夹边.  2.两角和其中一角的对边.  做一做：  3角形的两个内角分别是60°和80°，它们的夹边为4cm，?你能画一个3角形同时满意这些条件吗?将你画的3角形剪下，与同伴比拟，观看它们是没有是全等，你能得出什么规律?  同学活动：自己动手操作，然后与同伴沟通，发觉规律.  老师活动：检查指导，关心有困难的同学.  活动结果展现：  以小组为单位将所得3角形重叠在一同，发觉完全重合，这说明这些3角形全等.  提炼规律：两角和它们的夹边对应相等的两个3角形全等(可以简写成“角边角〞或“ASA〞).  [师]我们刚刚做的3角形是一个特别3角形，随便画一个3角形ABC，?能没有能作一个△A′B′C′，使∠A=∠A′、∠B=∠B′、AB=A′B′呢?  [生]能.  同学口述画法，老师进展多媒体课件演示，使同学加深对“ASA〞的理解.  [生]①先用量角器量出∠A与∠B的度数，再用直尺量出AB的边长.  ②画线段A′B′，使A′B′=AB.  ③分别以A′、B′为顶点，A′B′为一边作∠DA′B′、∠EB′A，使∠D′AB=∠CAB，∠EB′A′=∠CBA.  ④射线A′D与B′E交于一点，记为C′ 即可得到△A′B′C′.  将△A′B′C′与△ABC重叠，发觉两3角形全等.  [师]  于是我们发觉规律：  两角和它们的夹边对应相等的两3角形全等(可以简写成“角边角〞或“ASA〞).  这又是一个判定3角形全等的条件. [生]在一个3角形中两角确定，第3个角肯定确定.我们是没有是可以没有作图，用“ASA〞推出“两角和其中一角的对边对应相等的两3角形全等〞呢?  [师]你提出的问题很好.温故而知新嘛，请同学们来验证这种想法.  【教学过程设计】：  如图，在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF，△ABC与△DEF全等吗?能利用角边角条件证明你的结论吗?  证明：∵∠A+∠B+∠C=∠D+∠E+∠F=180°  ∠A=∠D，∠B=∠E  ∴∠A+∠B=∠D+∠E  ∴∠C=∠F  在△ABC和△DEF中  ∴△ABC≌△DEF(ASA).  于是得规律：  两个角和其中一角的对边对应相等的两个3角形全等(可以简写成“角角边〞或“AAS〞).  [例]如下列图，D在AB上，E在AC上，AB=AC，∠B=∠C.  求证：AD=AE.  [师生共析]AD和AE分别在△ADC和△AEB中，所以要证AD=AE，只需证明△ADC≌△AEB即可.  同学写出证明过程.  证明：在△ADC和△AEB中  所以△ADC≌△AEB(ASA)  所以AD=AE.  [师]到此为止，在3角形中已有3个条件探究3角形全等问题已全部完毕.请同学们把3角形全等的判定方法做一个小结.  同学活动：自我回忆总结，然后小组争论沟通、