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事物位置的辨析 事物复杂，但有序。总是根据适当的对应关系找到相关性，确定彼此的位置。如果你能找到量和量之间的对应关系，并合理使用它们，你就会了解问题之间的关系，从而使问题的线索迅速清晰，解决方案的思路更加清晰。可以说，对应关系在数学解决问题中的作用不容低估。本文试图阐明这一事实，并引起大家的注意。 1 xy+y233x-3y+12 人们常习惯于将问题化整为零, 分解成若干小部分, 然后各个击破, 分而治之;但如能扩大视野, 将待研究的问题分成几部分后, 再分别地看成整体, 找出它们间的对应关系, 也许能使问题得以较好地解决. 例1实数x,y满足x2?2xy+y2?3√x?3√y+12=0x2-2xy+y2-3x-3y+12=0, 则xy的最小值是 A.12B.4516C.214D.不存在A.12B.4516C.214D.不存在 分析将xy与x+y分别看成一个整体, 形成一个对应关系, 可得:4xy=(x+y)2?3√(x+y)+124xy=(x+y)2-3(x+y)+12, 等式右边可看成关于x+y的二次函数, 又由已知可得3√(x+y)=(x?y)2+12≥123(x+y)=(x-y)2+12≥12, 即x+y≥43√x+y≥43, 因而当x+y=43√x+y=43时, 4xy的最小值为48, 即选答案A. 点评本题解答的关键是利用“x+y”与“xy”整体间的对应关系, 通过转化成二次函数的最值, 使思路得以继续. 2 根据化产表t,t的含义型示化. 换元是一种常用的解题方法, 在新变元的情境下, 往往能使问题得以简化并解决, 不过换元后, 新变元与原变元虽形成了一种对应关系, 但这种对应关系的背后, 会隐含着一定的变化.如忽视之, 则会导致解题的错误. 例2设函数f(θ) =asin2θ+bcos2θ+2asinθ, 其中a,b∈R, 且a≠b,a≠0,θ∈[?π2?π2]a≠b,a≠0,θ∈[-π2?π2], 则f(θ) =0的θ值有 A.0个 B.1个 C.2个 D.无法确定 分析令sinθ=t, 则原方程可化为: (a-b)t2+2at+b=0, 判别式=4a2-4ab+4b20, 从而很多同学将答案误选为C.上述错误在于没有注意到换元前后的对应关系, 事实上,t=sinθ∈[-1, 1], 且在θ∈[?π2,π2]θ∈[-π2,π2]内t与θ值一一对应, 令g(t) = (a-b)t2+2at+b, 由g(-1)g(1) =-3a20, 从而方程f(θ) =0在[?π2,π2][-π2,π2]只有1个根, 即选答案B. 评注本题的关键是要注意新变元的范围发生了变化. 例3(05年高考上海卷) 设定义域为R的函数f(x)={|lg|x?1||,x≠1,0,x=1.f(x)={|lg|x-1||,x≠1,0,x=1.则关于的方程f2(x) +bf(x) +c=0有7个不同实数解的充要条件是 A.b0且c0 B.b0且c0 C.b0且c=0 D.b≥0且c=0 分析本题很容易将函数代入方程死算, 事实上, 只要令t=f(x) , 可将方程f2(x) +bf(x) +c=0与方程t2+bt+c=0相对应;当t10时,f(x) =t1有四个实根, 而当t2=0,f(x) =t2有三个实根, 即方程t2+bt+c=0的一个正根可对应于f(x) =t1的四个实根, 方程t2+bt+c=0的一个零根可对应于f(x) =t2的三个实根.因而“关于x的方程f2(x) +bf(x) +c=0有7个不同实数解”对应于“方程t2+bt+c=0有一个正根与一个零根”, 故选答案C. 3 以三棱柱的点对点构成四面体 是一对一、还是一对多或多对一?只有搞清数量间的对应关系, 才能使解题结果不会发生偏差. 例4(05年高考全国卷Ⅰ) 过三棱柱任意两个顶点的直线共15条, 其中异面直线有 A.18对 B.24对 C.30对 D.36对 分析每个四面体对应着三对异面直线, 这样就将问题转化为“以三棱柱的顶点为顶点可构成多少个四面体?”, 而三棱柱可构成的四面体的个数为C4664-3=12, 故异面直线有12×3=36对. 例5(04年高考湖南卷) 从正方体的八个顶点中任取三个顶点作三角形, 其中直角三角形的个数是 A.56 B.52 C.48 D.40 分析正方体的顶点所确定的每一个平面都对应四个直角三角形, 而正方体的顶点所确定平面共有12个, 故所求的直角三角形个数为48个. 例6在平面直角坐标系中,x轴正半轴上有5个点,y轴正半轴上有3个点, 将x轴正半轴上这5个点和y轴正半轴这3个点连成15条线段, 这15条线段在第一象限内的交点最多有 A.105个 B.35个 C.30个 D.15个 分析x轴正半轴上的任2个点与y轴正半轴上的任2个点可形成