第7课+近代以来中国的官员选拔与管理+教学设计 高中历史统编版（2019）选择性必修一.docxVIP

《近代以来中国的官员选拔与管理》教学设计 ? 教学分析： 1. 教材分析 《近代以来中国的官员选拔与管理》是统编版高中历史选择性必修1第二单元第7课的内容。本课以选拔和管理的角度为核心，分析了近代以来（包括辛亥革命、北洋政府及国民政府时期等）中国官员选拔与管理的方式、制度与相关政策。内容涵盖科举制的废除与近代文官制度的建立，不同政府时期的官员选拔方式、制度及政策演变，以及国民政府时期的公务员制度、监督机制等。本课内容旨在让学生深入了解近代中国官员选拔与管理的变迁过程，以及相关政策与历史事件之间的内在联系。 2. 学情分析 高中学生在初中阶段已学习过一些中国官员选拔制度的知识点，如秦朝开始的郡县制、魏晋南北朝时期的九品中正制等。高中阶段通过学习世界史，学生已经了解了近代西方文官制度的历史背景。然而，学生对现代中国的公务员制度了解较少。因此，在教学过程中要紧密结合史料，引导学生思考相关问题，以提高学生的综合分析和历史解释能力。 ? 核心素养： 1. 唯物史观：通过对近代以来中国官员选拔与管理的学习，帮助学生理解历史现象背后的社会、文化、政治制度等方面的原因，从而培养学生用唯物史观去分析和解释历史问题的能力。 2. 史料实证：教师充分利用教材和其他历史资料，设置探究性问题，指导学生搜集、整理、分析相关史料，运用史料印证历史观点，提高学生对历史材料的分析解读能力。 3. 时空观念：本课内容涉及多个历史时期和地域，教师要引导学生从时间、空间等多维度认识中国官员选拔与管理的演变过程。 4. 历史解释：教师通过讲授、提问、讨论等多种教学方法，引导学生运用历史术语解释近代中国官员选拔与管理方式、制度的演变以及相关政策的影响。 5. 家国情怀：通过中国官员选拔与管理的学习，让学生认识到近代以来民族危机严重的情况下，中国政府采取的一些改革措施，培养学生的家国情怀和社会责任感。 ? 教学重点难点： 1. 教学重点：科举制的废除与近代文官制度的建立、不同政府时期的官员选拔方式、制度改革与政策演变。 2. 教学难点：近代中国官员选拔与管理方式、制度的演变以及相关政策的影响；运用历史术语解释相关问题的能力培养。 ? 教学方法： 1. 讲授法：教师可以通过讲解历史背景、政策演变等方式，帮助学生深入了解近代中国官员选拔与管理的变迁过程。 2. 讨论法：分小组讨论不同历史时期的官员选拔方式、制度及政策，让学生运用历史术语解释相关问题。 3. 案例分析法：引用相关案例，分析近代中国官员选拔与管理方式、制度演变的原因及影响。 4. 史料分析法：布置相关史料搜集、整理、分析任务，让学生学会运用史料印证历史观点的方法。 5. 视频、图片辅助法：通过播放相关视频、展示相关图片，让学生更直观地了解近代中国官员选拔与管理的变迁过程。 ? 教学过程： ? 新课导入： 教师活动： 1. 播放一段关于近代以来中国官员选拔与管理的历史短片，引导学生初步了解晚清以来中国官员选拔与管理的变化。 2. 展示一组关于近代以来中国官员选拔与管理的重要历史事件和人物图片，引导学生关注这些事件和人物。 3. 提出问题：同学们，你们知道近代以来中国的官员选拔与管理发生了哪些重要的变化吗？这些变化背后的原因又是什么？ 学生活动： 1. 学生观看历史短片，注意捕捉关键信息，了解晚清以来中国官员选拔与管理的变化。 2. 学生观察图片，识别出重要历史事件和人物，为后续学习做好铺垫。 3. 学生针对教师提出的问题进行思考，尝试找出近代以来中国官员选拔与管理变化的原因。 设计意图： 通过播放历史短片和展示图片，引导学生关注近代以来中国官员选拔与管理的变化，激发学生的学习兴趣。通过教师提出问题，引导学生思考这些变化背后的原因，为后续教学内容做好铺垫。同时，培养学生的观察能力、思维能力和历史观念，为深入学习这一时期的历史打下基础。 ? 教学：晚清选官制度的变革 教师活动： 1. 讲授晚清选官制度的特点和存在的问题，如科举制的衰落、官僚体系的腐化等。 2. 介绍晚清选官制度的变革措施，如废除科举制、设立新式学堂、创建留学生制度等。 3. 分析这些变革措施的原因和影响，引导学生理解晚清选官制度变革的背景和意义。 学生活动： 1. 学生倾听教师讲授晚清选官制度的特点、存在的问题以及变革措施，做好笔记。 2. 学生针对教师提出的问题，思考晚清选官制度变革的原因和影响，进行课堂讨论。 3. 学生总结课堂所学内容，形成对晚清选官制度变革的全面理解。 设计意图： 通过教师的讲授和学生之间的讨论，使学生深入了解晚清选官制度的特点、存在的问题以及变革的措施、原因和影响。培养学生的唯物史观、历史解释和家国情怀等历史核心素养，提高学生对历史的认识和理解能力。同时，通过课堂讨论，锻炼学生的思维能力和表达能力，提高课堂的活跃度，激发学