浙教版六年级上册信息技术第14课+算法对生活的影响（教案）.docx

第 14 课 《算法对生活的影响》教学设计 【课标内容要求】 以信息社会日常活动中蕴含的算法为例，讨论在线生活中算法的价值与局限（包括算法对知识产权保护的作用等），及算法对生活的指导意义。 【教学内容分析】 《算法对生活的影响》是浙江教育出版社六年级上册第三单元《算法的影响》的第二课时，前面两单元主要讲了《算法的实现》和《算法的效率》，第三单元的第一课时《在线生活中的算法》讲解了各个生活场景背后的算法，在此基础上，《算法对生活的影响》进一步探讨了生活场景中的各种算法，进一步加深对算法的理解和应用能力，同时也为以后学习更加复杂的算法和应用打下了基础。通过本节课的学习，学生要充分认识到算法对人们学习、生活和工作带来的各种影响，深刻感受到算法的价值，激发学生对算法学习的兴趣和热情，了解算法也有知识产权，需要尊重和保护，但同时也要认识到算法的局限与安全，培养学生的自我保护意识和能力。 【教学目标】 1.进一步理解算法在生活中的应用及其对生活的影响。 2.以信息社会日常活动中蕴含的算法为例，了解算法的价值与局限。 3.培养学生分析问题与解决问题的能力，提高自我保护意识和能力。 重点：以信息社会日常活动中蕴含的算法为例，了解算法的价值与局限。 难点：培养学生分析问题与解决问题的能力，提高自我保护意识和能力。 【核心素养指向】 能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力，了解算法的优势和局限。 【学情分析】 本课是六年级上册第三单元的内容，在前面的章节中，学生已经学习了算法的实现、算法的效率，对一些简单的问题形成了初步的抽象与建模、设计算法、验证算法，但在具体的生活场景中，又蕴含着哪些算法？学生还是会比较模糊，虽然第三单元的第一课时《在线生活中的算法》让学生初步了解到各个生活场景背后的算法，但是这对学生来说仍是有一定困难，比如一个常见的“在线叫车”，其中就包含定位算法、路线规划算法、供需预测算法、推荐算法等多种算法，因此在本节课可以进一步进行巩固。对于算法的价值，学生很好理解，因为现在的学生就生活在算法的世界里，生活中有很多他们熟悉的各种算法应用场景， 但是对于算法的局限与安全，学生理解起来就有一定的困难，所以可以挑选一些生活中的具体案例，结合案例分析，学生可以更好的理解。 【设计构想】 本节课主要采用任务驱动的方式，把要学习的内容分散在三个任务中，学生在完成三个任务的过程中不知不觉完成本节课的学习。为了更好的完成任务，充分发挥学生互相分工、合作的效果，根据学生的特长，全班分成八个小组，这样每组 5 到 6 个人，比较适合小组学习合作。为了引起学生的兴趣，本课一开始创设了一个选拔辩论赛选手的情境，根据每组完成任务的情况，最后选出二组参加比赛，因此，在每个任务完成后，师生一起根据八小组的任务表格完成情况，进行评价，教师实时了解学生的学习情况，并且选出表现最出色的四组，教师鼓励出色的小组，引领后面的小组反思不足，迎头赶上，最后根据综合成绩评出表现最佳的两小组。在完成任务时，小组成员团结合作，互相讨论，分析问题并解决问题，教师通过课间巡视，查看各组的完成情况，并适当个别引领，充分发挥学生的自主性。 【教学环境及资源准备】 极域电脑、课件、视频、任务表格 【教学活动设计】 学习任务 学习过程 用 时 （各环节） 设计意图 （ 单 位：分钟） 教师活动 学生活动 一、激趣导入 师：本周的班队课我们班要举行一次辩论比赛，辩题是《算法的 根据学生特长，全班分成八大组。 把学生分成八大组，每组的人 导入3 分钟 利与弊》，今天这节课，我们就 数更适合组内 要选出两组同学参加辩论比赛。 讨论与交流。 二、教学 师：信息社会中，算法给我们的 过程 学习、工作、生活、娱乐等带来 了前所未有的影响，今天我们一 起来学习《算法对生活的影响》， 算法能够在一定的时间内获得正 确的结果，帮助人们解决各种生 虽然《在线生活 活问题，下面有四个不同的生活场景。这些生活场景中包含了哪些算法呢？ 请同学们打开任务单，完成任务一。 任务一：请上网查一 中的算法》让学生初步了解到各个生活场景背后的算法，但 任务一10分钟 出示任 查，“在线叫车”、 是多种算法合在一起对学生来说仍是有一 定困难，因此在本节课进一步进行练习巩固。 务一 “无人驾驶”、“扫 码支付”、“快递外 卖”中包含的算法，摘录到表格中。 组内同学互相合作， 每组完成一张表格。 八张表格放在 出示任 务二 教师收齐每组的表格，并一同进行展示，师生根据各组的表格内容一起小结四个生活场景用到的算法。并评出这次任务完成最出色的四小组。 师：完成了任务一，现在请大家完成任务二。 任务二：请组内讨论并上网查一查，“在 线叫车”、“无人驾 驶”、“扫码支付”、 一起，教师可以清楚得知道各