《小蜗牛慢慢爬》教学设计.docVIP

第11课 小蜗牛慢慢爬 教学目的： 1、掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。 2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。 3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。 教学重点：。纸蜗牛的制作方法。 教学难点：纸条卷折成螺旋形。 教具准备： 1、老师准备：范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀。 2、学生准备：卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。 教学过程: 一、导入课题(引起兴趣) 儿歌导入：《蜗牛与黄鹂鸟》 二、认识蜗牛（出示蜗牛图片）（为蜗牛的制作做准备） （一）、了解蜗牛基本结构：触角、头、躯干、外壳。 （二）、蜗牛外壳特点：呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。 出示儿歌：我来动手做蜗牛（请学生朗读） 揭示课题：小蜗牛慢慢爬 三、学习蜗牛制作步骤 （一）、画：选择细长的纸条，并在纸条两面画上重复排列的图形。（构图饱满，色彩丰富） 1、（以鱼为例）仔细观察这条花边纹样，你有什么发现？ 学生思考回答。提示：重复排列，有方向感。 2、仔细观察这两条花边纹样，变化的地方在哪里？（鱼和水果花边纹样） 学生思考回答。提示：图形和排列方向不同。 3、想一想：按照规律，哪只小蜗牛站到队伍里是正确的呢？学生判断。 4、欣赏三条漂亮的花边，思考除了这些花边，还可以画什么？ 5、教师出示画好的四条有规律的花边纹样，请同学们找到它们的规律。 6、同学们自己动手设计花边纹样。 （二）、卷：将设计好花边的纸条卷折成型并将要固定的位置粘贴好。 （三）、粘：在蜗牛壳的底部粘好蜗牛的身体。 提示：外壳与身体要大小一致。 （四）、画：画出小蜗牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶结，将蜗牛的触角粘好。 四、学生制作，教师指导。（学生实践，掌握做法） 要求：在长纸条的两面画上重复排列的花纹图形，再卷折成一只可爱的小蜗牛。 展示作品，总结评价。（提高认识，总结反思） 蜗牛王国举办选美大赛，邀请同学们带着自己的蜗牛参加比赛，蜗牛选美评比要求： （一）、谁的小蜗牛最有创意？ （二）、谁的小蜗牛最漂亮、色彩最鲜艳？ （三）、谁的小蜗牛做工最细致？ 总结：同学们经过努力都做出了既漂亮又可爱的小蜗牛，可是在老师心里，你们努力的样子才是最美的，今天的最高荣誉属于你们！小蜗牛虽然爬的慢，但是为了完成自己的目标，它却永不放弃的在爬着！我们也要学习蜗牛的这种精神，遇到困难不要轻易放弃! 湘美版二年级下册第11课 小蜗牛慢慢爬 学段： 小学 年级： 二年级 学科： 美术 姓名： 石慧铮 学校： 周口经开区实验学校 《小蜗牛慢慢爬》教学反思 这节课以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点，引导孩子学习用画、剪等方法组合装饰，完成一只小蜗牛手工作品。二年级孩子喜爱手工课，动动手，动动脑，兴致高昂。 　　我以一个小蜗牛的故事作为教学导入，在故事中蜗牛因为自己背上的壳不开心，却又因为这个重重的壳而获救。通过这个故事让学生浅显的对蜗牛有一个了解，从而调动兴趣，切入课题。 　　接着趁热打铁，引导学生观察蜗牛背上的壳都有什么特点，以及蜗牛身体的结构，学生可能回答得不够完整，老师再进行补充，最后师生一起总结。 　　之后开始进行制作步骤的讲解，在这个环节我讲解的过于细致，时间把控不太好，有些孩子也按捺不住兴奋的小手开始尝试制作。以及在讲解纹样设计时，强调了需要双面绘制，否则另一面没有花纹，不美丽，但依旧有学生只画了一面就急着做下一步，导致最后呈现的效果有所欠缺。 　　学生在选择纸条宽度的时候，我应该给予明确的要求，不能只说宽度适宜，不要太宽不要太细，这让学生不明白什么叫做适宜，太宽的纸条显得蜗牛笨重，太细的纸条显得蜗牛很小，所以我应该给出一个标准的纸条宽度，让学生对比、参考。 　　还有最重要的一步是粘贴，粘贴蜗牛壳的时候要保证已经两面画好纹样，不能粘好了再画，这个顺序一定不能弄反，但是还是有同学先将纸条粘成圆圈后再画纹样，格外麻烦也不便于操作。 　　但是这节课有所进步的是下课以后学生没有制造太多纸质垃圾，有的将废纸片收拾好，整理干净后才下课，有的将半成品小心翼翼的保管好，告诉我回家以后他要把它完成。 　　手工课开发大脑，灵活双手，但是更重要的是让孩子养成善始善终和不浪费的品质，不必要的垃圾不产生，产生的垃圾自己负责自己处理，这些小小的细节往往能影响人一生，我们一起加油，孩子们！ 周口经济开发区颍上新城小学 石慧铮