特殊教育：冷潇潇-教案4-《我的家乡中山》.doc

中山市特殊教育学校课堂教学教案 班级 三（2） 科目 生活语文 授课教师 冷潇潇 授课时间 课题 《我的家乡——中山》 课时安排 2课时 学情 分析 本班目前共有11个学生，女生2人，男生9人。班级中学生的主要障碍类型是自闭症、脑瘫和智障等，其中自闭症学生5名，脑瘫学生2名，智障学生4名。 将学生分为ABC三个层次：处于A层次的有宋**、卢**、吴**；处于B层次的有区**、敬**、马**、萧**；处于C层次的有黎**、何**、梁**、肖**。 A：这一层次的学生具有较好的理解能力，有一定的语言表达能力，能说出自己家乡所在的地方，说出该地方的景点和美食，这三位同学都能主动或在少量提示下主动参与课堂互动活动。 B：这一层次的同学都有一定的理解能力，但是主动性较差，语言能力较弱，能命名部分地方和美食。 C：这一层次的三位同学能够参与课堂，但表达能力较差，需要老师经常提醒课堂常规。 教材 分析 中高年级的生活适应课侧重点在于社区生活，强调学生要了解生活区域的地理、气候特征和物产资源等。本课的内容以七年级生活适应校本教材第三单元“丰富的社会生活”中的第五课“我的家乡——广东”为主，力求贴近学生的真实生活需要，学习家乡所在地中山的文化。本课结合学生的特点，联系在生活中的实际需求，让学生了解中山的风景名胜和文物古迹、美食文化、气候特征等等。 本节课预计2个课时完成。 教学 目标 总目标 1.知识目标：知道自己的家乡和生活区域。 2.技能目标：能了解中山的美景和美食文化。 3.情感目标：热爱自己的家乡文化。 分层目标 A组：能够知道自己的家乡和生活区域，熟知中山的文化。 B组：能够在少量提示回答自己的家乡，了解中山的文化。 C组：能够安静的参与课堂，在较多协助下认识家乡中山。 教 学 重 点 知道自己的家乡和生活区域。 能了解中山的美景和美食文化。 解决策略 多感官刺激，美食体验感受 教学 难点 1.能了解中山的美景和美食文化。 突破办法 个别指导。 教 学 准 备 教学PPT，视频，图片，电饭锅，黄圃腊味，米饭。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 备注 （个别指导、教法学法等） 一、课堂常规 1.上课坐好，起立，师生问好，坐下，点名。 2.认读天气和日期。 二、引入新课——我们的中山 1.导入新课 师：“同学们，大家看看，老师手里的这是什么呢？” 生：“肉”（各自回答） 师：“对了，这是我们的黄埔腊肉，是我们的中山特产。那大家了解我们的家乡中山吗？” 生：“……” 师：“没关系，那今天我们就一起来认识我的家乡——中山。” 2.板书 我的家乡——中山 三、教授新课 1.我们的中山：(讲述，PPT展示) (1) 俗称：香山。 (2)位置：在广东的南部,北接广州、南邻珠海。 (3) 形状: 象把菜刀。 2.中山名称的由来 中山市在佛山市南部。市政府驻石岐。1987年辖市区及市郊24镇。古称香山。因香炉山(亦称五桂山)花香而得名。隋设香山寨。唐设香山镇。宋初置香山场。南宋绍兴三十二年(1162)置香山县。民国14年(1925)为纪念孙中山，改为中山县。1983年撤县改市。 3.伟人的故里：伟人孙中山简介 孙中山(1866--1925)，名文，字德明，号日新，后改逸仙,在日本从事革命活动时曾化名中山樵。广东香山（今中山市）翠亨村人，近代民主革命的先行者。 4.中山的邻居： 北接广州市、佛山市、西邻江门市、东边与东莞相望，南与珠海市毗邻。 5.中山城区的主要镇区： 石岐区、东区、西区、南区、火炬开发区。 中山的景点 （1）中山影视城 （2）岐江公园 （3）中山詹园 （4）孙中山故居 （5）金钟水库 7.中山的美食 （1）东升脆肉皖 （2）黄圃腊味 杏仁饼 （4）石岐烤乳鸽 练一练，说一说 1.说出中山市的俗称、形状和新名称的来由； 2.说出自己家所在的镇区。 尝一尝 师：“同学们刚刚都表现很好哦，那现在我们一起来分享中山的美食——黄埔腊味吧！” 六、作业 师：“今天老师要给同学们布置一个小作业，大家回家之后去了解自己所在地方的美食，下节课要跟老师和同学们一起分享哦！” 全体学生起立，能力好的学生能够向老师问好，能力较差的学生能够主动站起来。 坐好。 手放好。 跟着一起复习学过的调味品。 A层能够独立说出。 学生仔细观察并回答问题。 图片展示，学生观察颜色和形态。 了解中山文化。 欣赏图片、视频。 A组学生独立完成 B和C组的学生在教师的指导下选择出正确的顺序。 课堂常规是对学生的基本要求，让学生做好上课的准备，集中注意力。 选用同学们最爱吃的猪肉进入新课，提高学习动机。