小升初语文阅读技巧知识讲解.docxVIP

【文学常识积累】 1、 元曲四大家指 、 、 、 四位元代杂剧作家。其代表作分别是 、 、 、 。 杜甫，字子美，自称“ ”,世称杜拾遗，杜工部。唐代诗人，主要作品是《兵车行》《春望》， 著有三吏，三别，三吏分别是： 、 、 。三别分别是 、 、 。 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。中国作家，社会活动家。“五四”新文化运动先驱之一，是我国革命文艺奠基人 之一。主要作品为长篇小说《 》，中篇小说《蚀》三部曲《 》、《 》、《 》。其中长篇小说是一部现实主义长篇力作。 4、中国最早的一部诗歌总集叫《 》。全书篇，分为《 》、《 》、《 》三部分。其表现说法又分为 、 、 。共称为诗经六艺。 5、中国最早的词典是西汉时代的《 》，书中收集了比较丰富的古代汉语词汇，在我国语言历史上占有一定的地位。 6 、春秋四大名人 、 、 、 。 7、古代文人雅称： 东皋子—— 射阳山人—— 香山居士—— 悠忧子—— 青莲居士—— 淮海居士—— 柳泉居士—— 东坡居士—— 少陵也老—— 易安居士—— 湖海散人—— 半山老人—— 六一居士—— 【小升初阅读题型解读】 小升初阅读理解考察的内容包括： 1、 理解加点字、词，体会句子的含义 2、 概括文章（段落）的主要内容 3、 揭示文章的中心思想 4、 对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。 要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。 “读懂文章”：读完文章后， 要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？ 作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？ 我能概括出文章的内容。 我能用几个词语说说主人公的品质或心情。 文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。基本题型： 一、联系上下文理解加点字、词 1、考法：联系上下文解释词语 例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变 化，用自己最通俗的语言表达出来。 答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。 解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。 2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？ 方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。 3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？ 4、加点字、词删去，好不好？ 方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。 例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？ 答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更 能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这 种生机，所以不能换。 二、理解句子的含义考法: 1、你怎么理解“……”这句话？ 谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关 键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己 的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。 方法： 从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解 释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。 举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话？ 成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会 成长，二者缺一不可。 2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子） 方法：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 （小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。 生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。） 排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 （燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉 我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。） 3、划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？ 方法：记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表达了中心思想。 细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。（见关键人物的评价） 4、划线的句子，在文中有什么作用？ 方法： 开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文）的作用。中间：一般有承上、启下、承上启下等作