幼儿园人际交往教育活动设计(课堂PPT)课件.pptxVIP

幼儿园人际交往教育活动设计 一、资讯提供 (一)人际交往教育活动的含义 (二)人际交往教育活动的内容 (三)人际交往教育活动素材分析 (四)人际交往教育活动常用教学方法 (五)人际交往教育活动的基本结构 (六)人际交往教育活动方案分析 1 (一)人际交往教育的含义 人际交往教育活动是指教师通过创造一 定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交 往能力的教育活动，其目的在于通过为幼儿 提供交往的机会，构建人际交往的平台，培 养幼儿形成关心、理解、尊重和赞赏他人的 人际交往态度，学习与掌握人际交往的技能， 逐渐学会与人友好相处。 人际交往教育活动设计 2 1.亲子交往教育活动 指父母与子女的交往活动。 (二)人际交往教育活动的内容 3 一起阅读，一起游戏(体育、棋类)，一 起参观，一起游玩，一起唱歌、跳舞，一起制作作 品等。 思考：幼儿园能为亲子交往活动提供哪些 帮助？ 场地、设备、专家指导(开展家教知识讲 座等)、其他同伴和家长一起参与等。 思考：幼儿园能组织哪些亲子交往活动？ 如：过六一、三八、母亲、父亲等一些节 日中，将幼儿父母请到幼儿园里，积极参加活动； 组织儿童和家长一起外出参观游玩；组织亲子运动 会；各类演出等。 思考：亲子交往活动有哪些？ 4 2.同伴交往教育活动 同伴交往指得是以同伴为交往对象的活动。 (二)人际交往教育活动的内容 5 幼儿同伴交往的类型是由幼儿同伴交往 发展水平决定的。 帕顿根据儿童在游戏中的社会性参与水 平将游戏分成六种类型，这六种类型也在一 定程度上反映了幼儿之间的同伴交往类型。 帕顿将游戏分成如下六种类型： 无所事事、 旁观、个体、平行、联系与合作 (1)幼儿同伴交往的类型 6 社会行为特征 性格特征 外貌特征 社会认知能力 (2)影响同伴交往的因素 7 a.促进幼儿良好社会行为的发展 幼儿良好的社会行为主要包括礼貌行为、 分享行为、助人行为、安慰行为、合作行为等。 (3)培养幼儿同伴交往能力的方法 8 b.促进幼儿良好性格的发展 受同伴欢迎的儿童性格比较外向，不易冲 动和发脾气，活泼好动，善于言谈，敢于自我 表现，心胸宽广，富有同情心，自信等。 (3)培养幼儿同伴交往能力的方法 9 c.帮助幼儿具备受欢迎的外貌 通过表情丰富外貌，穿着干净整洁的衣 服，装饰符合年龄特征等 (3)培养幼儿同伴交往能力的方法 10 d.促进幼儿的社会认知能力 (p66有 关于社会认知的内容) 教师首先应该提高自己的知识修养， 多传授给幼儿一些有关社会重大事件、热点 事件、精品文化等知识。 (3)培养幼儿同伴交往能力的方法 11 思考：以下案例分别在培养幼儿的哪种 同伴交往能力？教师是如何培养的？ 12 角色区 “娃娃家”活动时，性格开朗的璇璇扮演女 主人，趁着这个机会，我让性格内向的雨雨也加入到 游戏中去，并告诉璇璇， “你这么能干，再给你一个小 弟弟吧！ ”于是，璇璇便带着雨雨弟弟去“时装店”，她 对“服务员”说： “请给我弟弟拿件衣服！ ”“服务员”问 弟弟： “你需要什么衣服？ ”雨雨用手指指说： “那件。 ”璇璇就在旁边告诉他： “你和人家说清楚是什么颜色 的，什么样子的，这样人家才能帮你拿呀。 ”就这样， 雨雨在璇璇帮助下，说了许多平时很少说清楚、说完 整的话。 13 请幼儿学会主动与同伴打招呼的语言， “你好”“我们一起玩好吗”跟同伴协商的语 言， “这本书你看后再给我看行吗”抱歉的语 言， “对不起，是我不小心”等，与此同时， 还应提醒孩子在交往中的态度要友善。 14 分享食物。让幼儿在“做“上学习与别人共享食物。蛋糕 是幼儿爱吃的食物，我们给每组三个蛋糕，即6个人分吃三 个蛋糕，我们只说一句话： “请小朋友自己商量着吃”。开始 教室里很热闹。幼儿叽叽喳喳地协商：谁和谁同吃一个蛋糕， 谁来分蛋糕。约5分钟幼儿安静下来了，分得快的，在品尝 蛋糕。我们发现一个小朋友把蛋糕分成两份在左比划右比划， 一了解原来一半大一半小，他为该给同伴哪一半感到为难。 我们用一句话提示： “你是想吃大的呢，还是想吃小的？ ”他 想了想，把大的一半给了同伴，小的留给了自己。有了这次 交往的经验，第二次再这样时，小朋便会更好地解决“分享” 食物中遇到的困难。 分享玩具。幼儿最喜欢玩具，我们就让幼儿每人从家里 带一两样玩具来，开个“儿童玩具店”，大家轮流当营业员， 进行礼貌语言交往。有时某一幼儿带来了新颖的玩具，大家 往往会争着玩，遇到这种现象，我们建议幼儿讨论，使幼儿 学会了“轮流、让一让、等一等”友好交往的技能。 分享快乐。每逢游艺会、运动会、生日庆祝会，鼓励幼 儿参与表演节目、分享蛋糕、点蜡烛、说贺词、送自制的礼 物等。这些活动促进了同伴之间关系的融洽，使幼儿更加关 心同伴，喜爱同伴，觉得生活在集体中很温暖，很愉快