高中语文课件：祝福.ppt

情节篇 情节篇 可以把本文的故事情节划分为几个阶段? 本文的记叙顺序有什么特点? 你认为这样安排，有什么作用呢？ 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 人物篇 阅读课文，写出祥林嫂人生的悲剧过程； 找出文中几处集中描写祥林嫂肖像的语句，看看有什么变化？这些变化说明了什么？ 注音 寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠 门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷 草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃 蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺 　　《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。 环境篇 本文除了开头和结尾写了祝福景象，中间还写了有关祭祀的文字。找一找，看看课文哪些地方写到了祭祀？ P110：这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的…… P115：到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。 P119：四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。 P121鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了…… P122：冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 四场飞雪 天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。 “微雪点点的下来了”和“祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花”。 远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。 五张账单 福兴楼的清炖鱼翅：一元一大盘 初到鲁家的工钱:每月五百文 婆婆从鲁家支走的工钱：一千七百五十文 卖祥林嫂的钱：八十千；娶亲费用：五十千；剩余：十多千 捐门槛的价钱：十二千（十二元鹰洋） 四婶在祭祖时的一句话使祥林嫂陷于绝境。祥林嫂捐门槛后本已告诉四婶，可四婶仍不让她沾手。其实，四婶的背后是鲁四老爷的话：“伤风败俗”，“祭祀的时候可用不着她帮手。”正是鲁四老爷所代表的封建礼教封建思想，阻断了祥林嫂的生路，把她逼向死地。祥林嫂受到打击后“眼睛窈陷下去，连精神也不济”，胆怯，惴惴，是一个木偶人，作者写出了祥林嫂精神上的巨大变化，显示了心灵上的巨大创伤。最后，祥林嫂竟被鲁四老爷一脚踢开。 你放着罢，祥林嫂！ 　　是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。 　　他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。 鲁四老爷 2.“我” A. “我”与祥林嫂的对话 祥林嫂的三个问题有一个核心：死掉的一家在地狱能否见面。她希望其有，这样就可以和阿毛及贺老六见面；又希望其无，因为害怕被锯成两半。这是长期困扰她的内心深处的矛盾和痛苦。祥林嫂提出这个问题，是在遭受一连串的摧残和折磨后对封建传统观念的怀疑。祥林嫂对生活本无多少希求，只想用自己辛勤的劳动换得起码的生存条件，可是尽管她不断努力地追求，拼命地抗争，却得不到这起码的满足，反而成了有罪的人。所以，她对整个传统的封建观念发生了怀疑。 “我”是意外、踌躇、吃惊，回答是吞吞吐吐、支支吾吾。实际上，正是“我”同情祥林嫂，才更觉得难以回答，只得含糊其辞，不作正面回答。 关于祥林嫂的三个疑问 　　外国学者特别重视鲁迅小说中叙述者（比如本文中大“我”），跟故事中人物性格命运的关系，为什么？ 　　他们注重作家的精神世界，探究作家的立意和创作动机。这篇课文，鲁迅的创作动机可作如下概括：彻底葬送吃人的封建礼教。使每一个人，特别是劳动者，能够好好生存。很显然，这就是鲁迅高度理性化的精神世界。所以鲁迅成为一个伟大的作家。他的作品超越恶劣时空，赢得了世界性的声誉。 作品中的“我“是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。 2.“我” 3.柳妈、卫老婆子 加速祥林嫂的毁灭 　　柳妈和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。 4.祥林嫂的婆婆 精明能