一 加与减(一)-2022-2023学年一年级下册数学导学案（北师大版）.docxVIP

一 加与减(一)-【金榜行动】2022-2023学年一年级下册数学导学案（北师大版） 一、知识目标 掌握数的加减法运算。 能够运用加减法解决日常生活中的实际问题。 了解数的加减法所表示的意义。 二、教学重点 掌握数的加减法运算及其应用。 理解加减法的意义。 三、教学难点 将实际问题转化为数学加减法运算问题。 确定运算过程中的顺序。 四、教学过程 1. 导入新知识 教师可以通过实物、图片、动画等方式，让学生感性认识加减法所表示的意义。例如，教师可以拿出一些水果，然后让学生数一下有几个水果，再加上或减去一定数量的水果，再数数，体会加减法的意义。 2. 理解加法 接着，让学生探讨一个问题：如果有三个小朋友在玩，小明给了小红两个糖果，再给了小华一个糖果，那么现在小红手里有几个糖果？小华又有几个？通过这个问题，引导学生感性认识加法的运算法则。 3. 理解减法 让学生再举一个问题：小明手里有五个糖果，他给了小红两个，那么小明手里还剩几个糖果？小红手里有几个糖果？通过这个问题，引导学生感性认识减法的运算法则。 4. 运用加减法解决实际问题 让学生通过实际问题，运用加减法解决问题，如下面的例子： 例1：小明手里有三个苹果，小红手里有四个苹果，他们现在想要把所有的苹果放在一个篮子里，他们手里一共有多少个苹果？ 例2：妈妈给小红五元钱，小红先买了一个糖果花了两元，再买了一本小说书花了三元，她手里还剩下几元钱？ 5. 总结 通过上述例子的讨论及实际操作，让学生通过总结的方式，掌握加减法的运算法则及其应用。 五、练习 小明手里有三个橘子，小红给他两个橘子，他现在手里有几个橘子？ 小华手里有五个水珠，小红从她手里拿走两个水珠，现在小华手里还剩下几个水珠？ 九九乘法表中，如果有23=?，学生可以运用已掌握的数学知识，算出23=多少。 小贝家有十个苹果，他吃掉了三个，现在家里还剩几个苹果？ 六、拓展延伸 可以通过数学游戏等形式，让学生巩固加减法的运算法则及其应用。 可以引导学生自己寻找生活中的数学问题，运用已掌握的知识解决问题。 七、学习评价 学生能够掌握数的加减法运算及其应用。 学生能够将实际问题转化为数学加减法运算问题。 学生能够正确运用加减法解决实际问题。 学生能够理解加减法的意义及其应用。