第九课 做开心的自己 教学设计-二年级全一册小学心理健康（南大版）.docxVIP

第九课 做开心的自己 教学设计-二年级全一册小学心理健康（南大版） 一、教学目标 通过本节课的学习，学生应该能够： 理解什么是“开心的自己”； 了解快乐的形式； 学会通过积极乐观的态度、善于交往等方式，让自己更开心。 二、教学重点 学会通过积极乐观的态度、善于交往等方式，让自己更开心。 三、教学难点 理解什么是“开心的自己”。 四、教学过程 1. 情境导入（5分钟） 引导学生回忆自己最开心的经历，问他们为什么会这样开心。鼓励他们分享，并且通过引导，让他们逐渐认识到快乐的来源。 2. 导入新课（10分钟） 通过课件、图片、视频等形式，给学生展示“开心的自己”的形象，让学生初步对这个概念有所认识。再通过简单的活动，帮助他们更深入地理解什么是“开心的自己”。 3. 知识点讲解（15分钟） 通过PPT等方式，向学生详细介绍开心的形式和开心的来源。重点介绍积极乐观的态度、善于交往等方式。 4. 合作讨论（15分钟） 让学生分组，讨论自己在遇到困难和挫折时是怎么保持积极乐观的。鼓励学生互相分享经验，促进他们学互相帮助、借鉴和学习。 5. 活动实践（30分钟） 设计一系列小游戏和活动，让学生有机会尝试、实践快乐和开心的方式。比如：围成一个圈，互相传递球，每个人传完后，要说出自己刚刚想到的一种快乐的形式。 6. 思考总结（10分钟） 总结当天的学习内容，让学生反思和总结：“我今天学到了什么？”、“我在哪些方面做得不太好，需要有所改进？”等。 五、教学效果评估 通过让学生在学后填写问卷、答辩或者自评等方式，对本节课进行评估，了解学生的掌握情况和评估教学效果。再结合课中的表现和态度等，综合考虑学生的成绩。 六、教学反思 “做开心的自己”是小学阶段心理健康教育非常重要的一环，可以让孩子更好地认识自己，培养积极向上的心态，增强心理素质。在教学过程中，需要注意： 导入情境需要生活化，能够引起学生的共鸣； 讲解知识点要清晰明了，重点突出，能够给学生留下深刻的印象； 活动实践中，游戏和活动设计要有针对性、寓教于乐，能够真正让学生有所收获； 思考总结中，学生需要独立思考和总结，教师只是进行引导。