五年级下册数学优秀教案文案3篇北师大版五年级下册数学全套教案.docxVIP

五年级下册数学优秀教案文案3篇北师大版五年级下册数学全套教案 　　下面是我整理的五年级下册数学优秀教案文案3篇 北师大版五年级下册数学全套教案，以供参考。五年级下册数学优秀教案文案1　　教学内容：　　人教版小学数学教材五年级上册第91页主题图、92页例2、 “做一做”， “你知道吗?”　　教学目标：　　1、知识与技能：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题　　2、过程与方法： 是学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。　　3、情感态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习的兴趣。　　教学重点：　　理解并掌握三角形面积的计算公式　　教学难点：　　理解三角形面积计算公式的推导过程　　教学方法：　　创设情境——新知讲授——巩固总结——练习提高　　教学用具：　　多媒体课件、三角形学具　　教学过程：　　一、创设情境　　师：我们学校有一批小朋友要加入少先队了，学校为他们做了一批红领巾，要我们帮忙算算要用多少布。同学们有没有信心帮学校解决这个问题?(屏幕出示红领巾图)　　师：同学们，红领巾是什么形状的?　　生：三角形的　　师：你们会算三角形的面积吗?这节课我们就一起来研究，探索这个问题。　　板书：三角形的面积　　二、新知探究　　1、课件出示一个平行四边形　　师：平行四边形的面积怎么计算?　　生：平行四边形的面积=底×高(板书：平行四边形的面积=底×高)　　师：平行四边形的面积公式是怎样得到的?　　生说推导过程　　师：在研究平行四边形的面积的时，我门是把平行四边形转化成学过的长方形来研究的，那三角形的面积你打算怎么研究呢?　　生1：我想把它转化成已学过的图形。　　生2：我想看看三角形能不能转化成长方形或平行和四边形。　　2、动手实验　　师：请同学们拿出准备好的学具：两个完全一样的锐角三角形，直角三角形，钝角三角形;一个长方型，一个平行四边形，你们可以利用这些图形进行操作研究，看哪一组能用多种方法发现三角形面积的计算公式。　　生小组合作，教师巡视指导。　　3、展示成果，推导公式　　师：同学们经过猜想，验证，已经推导出了三角形面积的计算公式。请展示给大家看。　　生展示　　汇报一：两个完全一样的锐角三角形拼成的平行四边形。　　汇报二：两个完全一样的钝角三角形拼成的平行四边形　　汇报三：两个完全一样的直角三角形拼成的平行四边形　　除此之外，两个完全一样的直角三角形还可以拼成三角形　　三角形的面积=长方形的面积(平行四边形)÷2=长×宽÷2=底×高÷2　　4、例题讲解　　红领巾底是100cm，高33 cm，它的面积是多少平方厘米?　　三、巩固提升　　1、一种零件有一面是三角形，三角形的底是5.6厘米，高是4 厘米。这个三角形的面积是多少平方厘米?(单位：厘米)　　2、指出下面三角形的底和高，并口算出它们的面积。 ( 单位：厘米米)　　3、上图是一个平行四边形，看图填空　　平行四边形的面积是12平方厘米，三角形ABC的面积是( )平方厘米。　　4、思考题 你能在图中再画出与涂颜色的三角形的面积相等的三角形吗?　　四、总结结课　　1、学生总结　　这节课你学习了什么?你有什么收获?(小组说--组内总结--组间交流)　　2、教师总结　　今天我们一起探索了三角形的面积计算公式，并能应用于实际问题的解决中。　　板书设计：　　三角形的面积　　平行四边形的面积 = 底×高　　三角形的面积 = 长方形的面积÷2= 长×宽÷2= 平行四边形的面积÷2= 底×高÷2五年级下册数学优秀教案文案2　　学习目标：　　1. 使学生初步认识用字母表示数的作用　　2. 会用含有字母的式子表示数量关系和一个量　　学习过程：　　一、自主学习　　1、用字母表示数，有哪些好处?但要注意什么?　　2、下面各式中，哪些运算符号可以省略?能省略的就省略写出来。　　2×3 a×7 14+b a÷7 a×a 5-x 0.6×0.6　　3、阅读教材主题图，理解图意。　　4、(1)爸爸比小红大( )岁。 当小红1岁时，爸爸( )岁，当小　　红2岁时，爸爸( )岁…….　　这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。(2)你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗?　　法1：小红的年龄+30岁=爸爸的年龄 ， 法2：a+30 。(3)你喜欢( )种表示方法，为什么，理由是( )。 想一想：a可以是哪些数?a能是200吗?为什么?(4)当a=11时，爸爸的年龄是( )，算式写在书上47页。　　6、完成教材第48页做一做。