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西方心理学研究中元分析的应用 近年来，西方心理学和教育工作者在深入研究传统兴趣（如性别差异研究）时，采用原度法对大量报告结果进行了统计和分类，并从主题历史上获得了客观、真实的结论。下面,对元分析技术作一介绍。 元分析(meta—analysis)这一术语是区别于初始分析(Primary analysis)和进一步分析(Secondary analysis)而设置的。初始分析是指起始的研究,包括研究者对某一题目所做数据的收集、数据的加工和结果发表;而进一步分析是指在某一课题范围内不同领域的研究者对同样的数据采取不同观点和不同技法进行的整理分析。元分析则是在无需获得原始数据条件下对众多研究采用的总结性统计分析方法。 元分析方法的定义很多。Glass (1981)认为,元分析是对多个实验结果给予量值总结的数据分析;Hunter (1982)解释说,元分析是对多项研究作描述性统计的数量累积和分析；而Hedges (1982)提出,元分析总体上讲是运用效应量值方法,对不同的研究结果进行数据整合。尽管这些定义是从不同角度作出的,但读者由此对元分析研究方法的目的和意义还是不难理解的。近年来,一些研究者对元分析的命名提出质疑,他们又编撰了新异词汇表达这一方法,如定量综述(quantitative review)、研究综合(study synthesis)、研究整合(research integr