理解老师课件教科版.pptxVIP

理解老师 • 是谁在我们幼小的心田撒下求知的种子?是 谁循循善诱激起我们求知的欲望?是准谆淳 教海带领我们走进知识的殿堂?是我们的老 师! 导入 一、阳光下最灿烂的职业 • 在人类社会早期，教育下一代、传递人类积累的文明成果 的任务由父母或者其他长辈承担后来，随着人类文化、艺 术、科学等成果不断丰富，且越来越专门化，大多数父母 或长辈无力承担教育的任务，加之专门的教育机构—学校 的产生，就出现了教师这一职业。 • 教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责教师被 羚为人类灵魂的工程师，是阳光下最灿烂的职业教师对人 类文明所做的贡献值得我们尊敬。 • 尊师是中华民族的优良传统在我国历史， 教师一占深受人们的尊敬尊敬老师的传统 美德值得我们继承和发扬。 • 新中国成立以来，党和政府一直倡导在全 社会形成“尊师重教”的风1985年，我国把每 年的9月10日定“教师节”，充分体现了党和 国家尚为对教师的尊重。 • 对老师的尊敬要体现在口常的学习和生活中我们 要虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求;与 老师交往时，应谦虚、恭敬、有礼貌;要感激老师 的关爱和教育，也要关心、体谅和帮助老师。 活动 • 记录一位老师一天工作的详细情况，感受 老师为培养我们所付出的辛劳。给大家讲 述一个令你感动的有关老师的真实故事。 二、良师与益友 • 我们的大部分时间是在学校度过的，每天 都要与老师交往。建立良好的师生关系， 对我们的学习和发展具有重要意义 • 进人初中后，有些同学可能会觉得，老师 越来越不理解我们，与我们的共同语言越 来越少，很多同学甚至觉得老师不好相处 或不可信任。 • 列举自己与老师之间曾经出现或者仍然存 在的分歧、矛盾和冲突，分析它们产生的 原因。 反思 . 与亲子关系的变化类似，随着独立性与自我意识 的发展，以及知识、经验和能力的增长，我们不 再像小学生那样把老师看作至高无上的了，而是 逐步用批判的态度与眼光评价老师，希望与老师 建立起平等、民主、互相尊重和共同发展的新型 师生关系。 . 中学生认为，比较理想的师生关系应当是:师生互 相帮助，成为朋友，共同进步;老师不仅在课堂上、 学习上关心学生，在课外也能和学生友好相处， 不摆架子;学生信任老师，有困难能向老师诉说， 对老师没有恐惧感;老师能真正理解学生，学生能 体谅老师的苦心，师生间做到上课是师生、下课 是朋友;师生间关系融洽、无隔阂。 (孙云晓) . 讨论我们所期望的新型师生关系的主 要特征。 • 良好师生关系的建立需要师生双方互相理解、共 同努力只要我们认识到师生的根本目标一致这个 基本事实，并采取恰当的途径和方法与老师进行 沟通，就可以消除师生之间的隔阂、矛盾和冲突， 逐步建立起良好的师生关系。 • 第一，正确认识初中时期师生关系的特点， 摆正自己的位置，在追求独立自主的同时， 自觉接受老师的指导。 • 第二，正确对待老师的表扬与批评。受到 表扬时不骄傲，要再接再厉;受到批评时不 抱怨，要多反省自己。 • 小帆:我今天太高兴了，我得到了老师的表扬。 • 琪琪:我与小帆一起做的事情，为什么老师只表扬他，不 表扬我?真是不公平! • 冬冬:我想，老师表扬我是对我的激励、促进和帮助。 • 玉婷:我明明没有做错，老师却当着全班同学的面批评我， 真是冤枉。 • 晓宇:就为了一件小事，老师对我进行了非常严厉的批评， 犯得着吗? (孙云晓) 请对以上同学的观点进行分析。联系实际，谈谈应该如何 正确对待老师的表扬与批评。 . 第三，了解老师的优点和长处。每位老师 都有自己的优点和长处，了解老师的个性 特点，有利于我们向老师学习，并有效促 进我们与老师的交往。 . 小文:吴老师身上既体现出了北方人豪爽的性格，又有南方 人细腻而谨慎的特点。她虽然受过一些西方文化的熏陶， 但始终保持着中国传统女性的魅力。 . 萧劲:彭老师身材不高，戴着一副黑边眼镜，这使他看上去 更像知识分子。也许是教数学的原因，他头脑十分灵活， 反应也非常敏捷。和我们谈话的时候，他总能一下子切中 要害或发现我们思维上的漏洞，把我们说得心服口服。 . 雨晴:胡老师是一位经验非常丰富的老教师，她最大的特点 就是对工作极其负责，她还能写一手漂亮的美术字当同学 们第一次看见她写的字时，都发出了由衷的赞叹。 . 探究 寻找和发现自己老师的优点和长处。 • 第四，理解和宽容老师的缺点、过失“师不必贤于弟子， 弟子不必不如师”老师不是一个全十美的完人，不一 定样样都比我们强:同时，人非圣贤，孰能无过?老师 也可能会犯错误、有过失。对此，我们不能求全责备、 老师也需要理解、宽容和体谅，甚至需要帮助如果我 们与老师的观点有分歧，或对老师有意见，我们要选 择合适的时机，以善意的态度，采取恰当的方式