小学语文鲁教版三年级上册第三单元9古诗两首（夜书所见九月九日忆山东兄弟）9古诗两首.docxVIP

教学单元 三 课题 夜书所见 课时 1 教学目标 1. 认识生字。会写“促、深、忆”等10个字。 　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3体会诗中地真情实感。背诵课文。 教学媒 体使用 是 教学重点 体会诗中地真情实感。 教学难点 体会诗中地真情实感。 教 学 过 程 设 计 一、画面引入。 1、简1、1、介绍作者 2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？ 如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。 二、初知诗意 1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。 2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。 3、指名读古诗，正音。 三、合作学习 1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决的问题。 2、全班交流，理解诗意 （1）小组汇报读懂的地方。 教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。 （2）交流不懂的地方。 引导学生体会诗人的心情。 3. 诵读全诗 自由读——赛读——评读——齐读 4、练习背诵 四、指导写字“促、深”。 二次备课 初知诗意 1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。 2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。 3、指名读古诗，正音。 作业 设计 读熟古诗。 背诵古诗。 抄写古诗。 达成 情况 生字已识记， 古诗已背过。 问题 处理 配乐朗读，读出感情。 教学目标达成 优秀 教师 自评 优秀 教学单元 三 课题 九月九日忆山东兄弟 课时 1 教学目标 1. 认1、认识识生字。会写“促、深、忆”等10个字。 　2. 2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3体会诗中地真情实感。背诵课文。 教学媒 体使用 是 教学重点 体会诗中地真情实感。 教学难点 体会诗中地真情实感。 教 学 过 程 设 计 一、揭题 今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。 二、初读 1、我们先把诗读正确、连贯。 2、教师范读自由读指名读。 3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？围绕“忆”字，启发大家思考吗根据诗题释疑， 三、精读理解 1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。 2、全班交流。教师相机引导。 ①“忆”是什么意思？ ②诗人会怎样思念亲人呢？什么时候“倍思亲”？ ③诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢？ 　　从而理解“独在异乡为异客” ④朗读指导：　　 诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？ ②说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？ 3、朗读指导，并背诵。 四、拓展总结 1．今天就是中秋节，我们寄宿在学校，不能回家，就让我们说一说对他们的思念吧！ 2、写字指导：重点写“异、遥、插”字 二次备课 初读 1、我们先把诗读正确、连贯。 2、教师范读自由读指名读。 3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境？（忆） 围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗？（根据学生质疑，板书） （简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗；“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。） 作业 设计 读熟古诗。 背诵古诗。 抄写古诗。 达成 情况 生字已识记， 古诗已背过。 问题 处理 写字指导：重点写“异、遥、插”字 教学目标达成 优秀 教师 自评 优秀