浙教版信息科技五上 第3课 流程图描述算法 教案（表格式）.pdfVIP

第三课 流程图描述算法 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本节课以数学几何问题为例，跨学科分析几何问题的求解过程，直观展示流程图描述 算法的优势，通过对流程图常见符号及所对应含义的认识，逐步掌握流程图的描述方法， 通过对问题的拆解分析，实现流程图表示几何问题求解的算法过程，并借助于数字化工具， 掌握在线平台绘制流程图的技能。 教学目标 1.了解流程图的符号及含义。 2.能用流程图描述算法。 3.掌握在线平台绘制流程图的方法。 学情分析 学生通过前阶段的学习，了解算法的基本概念，理解运用算法解决生活中的常见问题， 认识了不同的描述算法的方法，通过对实例的描述掌握自然语言描述算法的方法。 教学重点、难点 教学重点：了解流程图描述算法的优势；理解流程图的符号及含义；掌握流程图描述 算法的方法。 教学难点：掌握流程图描述算法的方法；掌握在线平台绘制流程图的技能。 教学准备 教学课件，电子教材， draw.io 流程图软件 教学实施过程 情境导入 教师活动 学生活动 设计意图 1. 视频导入，引出问题，组织讨论用自然语言描述问题“求 学生观看视频，通过数学问 解底为 6cm， 高为 4cm 的三角形面积“的算法及算式”2+96 自主思考，尝 题引导学生 一(12-4)的算法。组织学生自主探究，说一说这两个问题如 试用自然语言 迁移回顾旧 何用自然语言描述。 描述问题的求 知。 2. 引出主题，提出目标：除了用自然语言描述外，还可以 解过程。 用流程图来描述算法，流程图以图示的方法来描述算法，具 有形象直观、结构清晰、逻辑性强等特点。提出本节课目标： 学习流程图的符号与含义，用流程图描述算法。 教学活动一 认识流程图 教师活动 学生活动 设计意图 学生观看视频，引导学生观 1.播放视频，引导学生思考使用图形表示算法的优势， 了解流程图不 察思考，从 观察流程图中的不同形状。 同形状所表示 实际案例中 3. 小组讨论：流程图中的不同形状表示的含义。 的含义。 掌握知识点。 4. 小组代表小结：两头弧形的形状是开始/结束框，表示流 程的开始或结束；长方形是处理框，表示对数据进行处理； 箭头是流程线，表示流程的走向。 5. 引导学生观察图片，说一说其他的形状的含轮义：平行 四边形是输入/输出框，表示数据的输入或输出；菱形是判 观察图片，了 断框，表示根据条件进行判断。 解其他形状的 含义 教学活动二 流程图描述算法 教师活动 学生活动 设计意图 1. 播放视频，引导学生观察用流程图描述三角形面积的算 学生观看视频，以范例为起 法，说一说流程图各部分的含义。 以实例掌握流 点，搭设学 2. 尝试操作：学生参考该算法描述，尝试使用流程图描述 程图的绘制方