【课件学习】教育领域中不同层次的目标.pptxVIP

婴幼儿早期教育活 动 设 计【专业大类】医药卫生大类【专业名称】婴幼儿托育服务与管理专业【专业代码】520802 精美实用、框架完整的年终总结、工作汇报、新年计划PPT教育领域中不同层次的目标 目录三第三层次：课程目标——连接桥梁四第四层次：教学目标——预期结果一第一层次：教育目的——“领袖”地位二第二层次：教育目标——不同阶段 教育领域中不同层次的目标教育领域中不同层次的目标：教育目的、教育目标、课程目标、教学目标。教育目的是一定时期内教育的整体方向；教育目标即不同学龄阶段的教育价值；每个阶段的教育目标可划分为不同课程的课程目标；教学目标则是课程目标的具体化，即教学活动的预期效果。 教育领域中不同层次的目标教育目的——“领袖”地位 第二层次：教育目标——不同阶段 第三层次：课程目标——连接桥梁 第四层次：教学目标——预期结果 第一层次： 一、第一层次：教育目的——“领袖”地位 一、第一层次：教育目的——“领袖”地位第一个层次是教育目的，即教育的整体方向、教育的最终价值。我国的教育目的是“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者与接班人”。教育目的最为宏观、抽象，在各层次目标中处于“统领”地位。 二、第二层次：教育目标——不同阶段 二、第二层次：教育目标——不同阶段第二个层次是教育目标，它描绘的是不同性质的教育价值与不同阶段的教育价值，不同的教育阶段拥有不同的教育目标。国家卫生健康委《托育机构保育指导大纲（试行）》阐述了0-3岁婴幼儿早期教育目标的内涵：“托育机构保育工作应遵循婴幼?发展的年龄特点，通过多种途径促进婴幼?身体发育和心理发展。婴幼儿保育重点应囊括营养、动作、睡眠、语言、认知、情感、社会性、生活卫生习惯等。” 三、第三层次：课程目标——连接桥梁 三、第三层次：课程目标——连接桥梁第三个层次是课程目标，即“通过具体的教学内容使学生在一段时间将发生的性质不同与程度不同的变化结果”。课程目标是连接教育目标与教学目标的桥梁。0-3岁婴幼儿早期教育的课程一般是各类游戏与活动。 四、第四层次：教学目标——预期结果 四、第四层次：教学目标——预期结果第四个层次是教学目标，即教学活动的预期结果。教学目标是对于婴幼儿的学习结果以及终结行为的描述，具有指引教育活动方向、引导教学组织策略选择、指导教学效果的评价等作用。教学目标是课程目标的具体化。在0-3岁婴幼儿早期教育层面来说，用教育活动目标来表述各类早期教育活动的预期结果则更为准确。 教育领域中不同层次的目标 图：教育领域中不同层次的目标教育目的教育目标课程目标教学目标具体、可操作、明确概括、笼统、抽象 教育领域中不同层次的目标教育领域中的目标，越处于后面的层次越具体、明确与可操作，从第一层次到第四层次是一个由概括、笼统、抽象到逐渐具体化、可执行化的过程。位于第一层次的教育目的是最为概括与抽象的整体方向，而处于第四层次的教学目标则是具体与可操作的预期效果 精美实用、框架完整的年终总结、工作汇报、新年计划PPT谢谢大家！