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新课标背景下初中化学课堂教学提质增效策略 我国自改革开放至今，无论在经济还是文化建设中都取得了令世界瞩目的众多成就，在这样的时代背景下，我国的教育工作也迎来了新的发展时期。进入21世纪之后，国家对人才的需要大大增加，但是人才的定义已经与原先有了极大的区别。曾经的应试教育模式已经不再适合当前的社会人才发展要求，素质教育的重要性逐渐体现，教师与家长都开始重视对学生个性化的培养模式。因此，新课程改革与“双减”的提出与施行是符合时代的发展要求的，对于学生的全面发展与个性化发展有着不容忽视的作用。初中阶段的学生正处于青春期，在生理与心理上都有着独特的个性，2022年新课标的要求中对初中学生的课程设置做了新的要求，与2011年版课标相比，2022年版新课标课程内容的一级学习主题基本保持不变，二级主题改为素养导向的多维内容框架；整合删减碎片化的具体知识点，强化内容的结构化和功能化；进一步加强实验及实践活动，规定了8个学生必做实验，提供了10个跨学科实践活动；全面更新和丰富了学习情境素材和学习活动建议，充分体现时代性、应用性、综合性和实践性，强化了化学课程的育人功能。 化学课程在这样的时代背景下，也面临着新的挑战。化学作为自然科学的重要组成学科之一，是教会学生用科学的眼光与角度来探索我们所在的物质世界，并且研究其发展变化规律的一门重要学科，化学的学习能够有助于学生培养科学逻辑的思维模式，使学生对物