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小学生家长亲职教育技能现状及其影响因素研究 随着城市化进程的加快和生活环境的变化，儿童迁移的可能性越来越大。随着中国独生子女的普及和物质生活水平的提高，儿童爱、习惯和社会发展的增多，儿童独立性和自主性的问题逐渐突出。尤其重要的是亲职教育。美国亲职教育用“父母行为量表”来测试父母亲的家教行为和处理亲子关系的水平和能力。德国设“双亲学校”对有青少年子女的家长专门进行亲职教育。“亲职教育”亦称“家长教育”,是指协助父母获得称职父母角色的经验,同时亦包括协助那些打算成为父母的人士,使他们做好准备,能更有效地担当父母角色。我国目前亲职教育还比较薄弱,许多儿童青少年问题都源于不良的家庭环境和不当的家庭教育方式,亲职教育在我国当前的社会发展中具有现实性和紧迫性。《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》提出了提升儿童家长素质,提高家庭教育水平的目标,将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系。本研究对家长的亲职教育技能现况及影响因素进行了调查,对其需求进行评估,从而为更好地发展我国的亲职教育提供建议。 1 数据和方法 1.1 小校学生家长 采用多阶段随机整群抽样的方法,选取山西省某市城乡共1 394名家长参与调查,其中73.4%(1 023/1 394)来自城区,68.8%(959/1 394)为母亲,46.3%(646/1 394)是男孩的家长;初中及以下文化程度者为43.7%(609/1 3