构建互动式教学模式，打造语文教学动感地带.docxVIP

构建互动式教学模式，打造语文教学动感地带 建构主义理论提出，学习应是学习者主动建构的过程。自主建构不是学生的“独角戏”，应是基于语文教学生态进行的多元互动，在多元互动过程中突出学生主体性地位，激活学生学习潜能。然而，初中语文传统教学模式过于注重教师的单向输出，单调讲解式课堂教学模式不仅制约了学生学习兴趣，也严重抑制了学生主体性发展，导致语文课堂活力不足，学生主体性发挥不充分。教师应基于语文课堂互动的重要性，构建互动式教学模式，打造语文教学的动感地带，构建适宜学生语文素养生长的教学模式，实现学生语文素养自然生长。 一、以技术融合为支点，实现人机、联网互动 语文教学具有显著的时代感，它既需要教师不断积累语文教学经验，又需要教师不断创新，与时俱进，让语文教学主动对接时代。互动式语文教学模式构建时，教师应基于语文学科建设特点，以技术融合为支点，借助人机互动、联网互动等，撬动语文课堂，提高语文课堂活力。 1.人机互动，增进交互力。 当前，教育信息化已经步入2.0时代，信息技术和语文学科教学进入深度融合时期。语文教师应基于信息技术对语文教学的促进作用，充分利用信息技术提供的技术支持，积极推进语文课堂教学的人机互动，让语文课堂借助信息技术支持，不断增进课堂交互力，让学生与先进的教学设备进行交互，提高语文教学质效。 如《〈论语〉十二章》教学，这节课教学的一个重要内容是文言字词教学。传统教学模式下，