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沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究 在传统的小学班级管理工作中，班主任使用的管理方式往往简单粗暴，与学生之间的沟通几乎以命令为主。使用这样的沟通方式与管理手段，虽然能够对学生起到一定的约束作用，但同时也使师生之间的和谐关系被破坏，使学生对班主任产生畏惧心理。而沟通艺术的运用能够突破管理瓶颈，促进管理水平的提升。在本文中，笔者结合多年班级管理工作经验就如何应用沟通艺术分享自己在工作中的一些做法。 一、现阶段小学班主任沟通的不足之处 沟通是人与人互动的桥梁，是良好交往的基础。虽然在素质教育不断深化的背景下，越来越多的班主任开始注重与学生之间的沟通，但由于各种主客观因素的影响，如班主任管理经验不足，对于沟通的重要性认知模糊等，沟通上仍然有很多不足之处，常见的有以下几点： 第一，沟通方式不合理。合理的沟通方式是双方有效沟通的前提与基础，班主任在管理工作中需要落实这一点。然而实际上，很多班主任在与儿童沟通的过程中没有深入研究眼前的这个群体，习惯性地以成人的身份与他们交流，甚至采取僵硬的方式直接给学生灌输大道理。儿童心智不成熟，而且抵触这些乏味、空洞的说教，甚至因此而疏远班主任。此外，一些班主任为了在学生心中立威，坚信“棍棒之下出人才”，在班级日常管理工作中经常强行压制学生，既难以实现教学目标，又让学生自信心受挫。 第二，沟通缺乏有效性。班主任在与学生沟通的过程中需要秉持着一视同仁的原则